Tutkimalla oppimaan esiopetuksessa

Tutkimalla oppimisella tarkoitetaan tässä kokeiluja ja yksinkertaisia luonnontieteisiin liittyviä pieniä demonstraatioita ja tutkimuksia. Tutkimalla oppimisen tavoitteita ovat esimerkiksi:

• Herättää oppilaiden kiinnostus ja motivaatio luonnontieteitä kohtaan.
• Tukea luonnontieteiden luonteen ymmärtämistä.
• Tukea luonnontieteellisten prosessitaitojen oppimista.
• Havaintojen kiinnittäminen tarkasteltavan tapahtuman kannalta olennaisiin seikkoihin.
• Oppilaiden arkikäsitysten esille saaminen.
• Innostaa oppilaita pohtimaan ja esittämään omia ajatuksiaan sekä kokeilemaan ja tutkimaan.

Opiskelijat innostuivat keksimään motivointitarinoita oppituokioidensa alkuun. Kahdessa esiopetusryhmässä tutkittiin kellumista. Muita teemoja olivat esimerkiksi ilman havainnolliseksi tekeminen ja magneettisuus. Kaikkien oppituokioiden tuli olla toiminnallisia sekä kokeilevia.

Motivoinnista ja toteutuksista esimerkkinä on seuraavassa kellumiseen liittyvät tuokiot. Toiselle esiopetusryhmälle kerrottiin sammakosta (käsinukke), joka halusi siirtää marmorikuulia veden yli. Lapset saivat tehtäväkseen auttaa sammakkoa. Sammakolla oli käytettävissään mehiläisvahapohjaista muovailuvahaa, jota jokainen lapsi sai samankokoisen palan.

Lapset pohtivat ja kokeilivat, saako muovailuvahan kellumaan ja sen avulla siirrettyä marmorikuulia (yläkuva). Lapset innostuvat muovailemisesta niin, että tuokion lopussa osaa lapsista piti pyytää lopettamaan muovaileminen ja kuulien lastaaminen useamman kerran. Tuokio päätettiin sammakon tyytyväiseen kiitokseen ja upeaan venenäyttelyyn (alla oleva kuva).

Velho puolestaan kannusti lapsia tutkimaan kellumista, sillä taikavoimat eivät aina riitä ja velho halusi kovasti tietää, mikä kelluu tai uppoaa ilman loitsuja. Lapset saivat vesiastiat, erilaisia esineitä sekä havaintolomakkeen käyttöönsä. Kun velho kyseli lapsilta kellumiskokeilujen jälkeen tuloksia, lapset keksivät mahtavia ajatuksia ja selityksiä, miksi mikäkin esine kellui tai upposi. Lopuksi lomakkeet rei’itettiin ja lapset saivat viedä ne esiopetuskansioihinsa muistoksi.

Lasten innostus ja sitoutuneisuus säilyivät molemmissa tuokioissa loppuun saakka. Tuokiot innostivat heitä pohtimaan ja esittämään omia ajatuksiaan sekä kokeilemaan ja tutkimaan.

Motivointikeinona käytetyt tarinat toimivat hyvin. Pienten oppilaiden ensimmäiset luonnontieteisiin liittyvät kokeilut esiopetuksessa ovat parhaimmillaan mielikuvitusta inspiroivia ja samalla luonnontieteiden luonnetta avaavia kokemuksellisia ja kiehtovia tuokioita!

Teksti ja kuvat: Liisa Suomela.

Julkaistu: 20.02.2012