{"id":115,"date":"2025-08-20T15:29:29","date_gmt":"2025-08-20T13:29:29","guid":{"rendered":"https:\/\/www.myscience.fi\/index.php\/publications\/"},"modified":"2025-11-28T15:09:24","modified_gmt":"2025-11-28T13:09:24","slug":"publications","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.luma.fi\/en\/publications\/","title":{"rendered":"Publications"},"content":{"rendered":"\n<p>In connection with the activities of the LUMA Centre Finland network, many research articles, white papers, theses, and other publications are published annually at different universities. This page features the most important of these from the past three years. Additionally, the network publishes guides and materials to support teaching and reports on its activities.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns are-vertically-aligned-center is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-vertically-aligned-center is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:66.66%\">\n<h2 class=\"wp-block-heading\">LUMA FINLAND Online Book<\/h2>\n\n\n\n<p>Explore the people, participants, and models behind LUMA science education in our network\u2019s online book. The book answers questions such as:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>How do we inspire future innovators to study mathematics, science, and technology?<\/li>\n\n\n\n<li>How do we support skilled teachers and future educators in their important work?<\/li>\n\n\n\n<li>How do we collaboratively, research-based, build a sound and sustainable future?<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>The online book showcases the national and international science education activities of LUMA Centre Finland. Around one hundred people from the LUMA Centre Finland network contributed to its design and creation. You can download the book for free.<\/p>\n\n\n\n<p><strong><a href=\"https:\/\/www.luma.fi\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/LUMA-Finland-Together-we-are-more_WWW-.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">LUMA FINLAND \u2013 Together We Are More!<\/a><\/strong> Edited by Maija Aksela, Jan Lundell &amp; Topias Ik\u00e4valko (2020)<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-vertically-aligned-center is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:33.33%\"><div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignleft size-full is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"578\" height=\"763\" src=\"https:\/\/www.luma.fi\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/LUMA-SUOMI-kansi.png\" alt=\"Kuva LUMA SUOMI -kirjan kannesta.\" class=\"wp-image-312\" style=\"width:243px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/www.luma.fi\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/LUMA-SUOMI-kansi.png 578w, https:\/\/www.luma.fi\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/LUMA-SUOMI-kansi-227x300.png 227w\" sizes=\"auto, (max-width: 578px) 100vw, 578px\" \/><\/figure><\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">2024 Publications<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"Julkaisut2024-Aalto-yliopistoJunior\">Aalto University Junior<\/h3>\n\n\n\n<p>Aalto-yliopisto Junior. 2024. Aalto-yliopsto Junior tavoitti enn\u00e4tykselliset 31 000 lasta ja nuorta viime vuonna. 2024. Aalto-yliopiston uutiset.&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.aalto.fi\/fi\/uutiset\/aalto-yliopisto-junior-tavoitti-ennatykselliset-31-000-lasta-ja-nuorta-viime-vuonna\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/www.aalto.fi\/fi\/uutiset\/aalto-yliopisto-junior-tavoitti-ennatykselliset-31-000-lasta-ja-nuorta-viime-vuonna<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Aalto-yliopisto Junior. 2024. Aalto-yliopisto Juniorille hanke teko\u00e4lylukutaidon kehitt\u00e4miseen. Aalto-yliopiston uutiset.&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.aalto.fi\/fi\/uutiset\/aalto-yliopisto-juniorille-hanke-tekoalylukutaidon-kehittamiseen\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/www.aalto.fi\/fi\/uutiset\/aalto-yliopisto-juniorille-hanke-tekoalylukutaidon-kehittamiseen<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Aulanko-Jokirinne, Tiina. 2024. TET-harjoittelijat Fajr Asghar ja Vilma Svynarenko tutustuivat Aallossa kaikkeen aurinkokennoista T\u00e4ff\u00e4n spagettiin. Aalto-yliopiston uutiset.&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.aalto.fi\/fi\/uutiset\/tet-harjoittelijat-fajr-asghar-ja-vilma-svynarenko-tutustuivat-aallossa-kaikkeen-aurinkokennoista\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/www.aalto.fi\/fi\/uutiset\/tet-harjoittelijat-fajr-asghar-ja-vilma-svynarenko-tutustuivat-aallossa-kaikkeen-aurinkokennoista<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Huoponen, S. M. &amp; Simppala, H. 2024. Onnistumisen ja uuden oppimisen iloa: Aalto-yliopisto Juniorin Robotiikkatuokiot innostavat robotiikkaan ja ohjelmointiin. Aalto-yliopiston uutiset.&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.aalto.fi\/fi\/uutiset\/onnistumisen-ja-uuden-oppimisen-iloa-aalto-yliopisto-juniorin-robotiikkatuokiot-innostavat\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/www.aalto.fi\/fi\/uutiset\/onnistumisen-ja-uuden-oppimisen-iloa-aalto-yliopisto-juniorin-robotiikkatuokiot-innostavat<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Kivioja, S. M. 2024. Teko\u00e4ly kiinnostaa kouluissa niin oppilaita kuin opettajiakin.&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.aalto.fi\/fi\/uutiset\/tekoaly-kiinnostaa-kouluissa-niin-oppilaita-kuin-opettajiakin\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/www.aalto.fi\/fi\/uutiset\/tekoaly-kiinnostaa-kouluissa-niin-oppilaita-kuin-opettajiakin<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Salminen, H. 2024. Maa- ja vesitekniikan tuki lahjoittaa 250 000 euroa Aalto-yliopisto Juniorille. Aalto-yliopiston uutiset.&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.aalto.fi\/fi\/uutiset\/maa-ja-vesitekniikan-tuki-lahjoittaa-250-000-euroa-aalto-yliopisto-juniorille\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/www.aalto.fi\/fi\/uutiset\/maa-ja-vesitekniikan-tuki-lahjoittaa-250-000-euroa-aalto-yliopisto-juniorille<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Salminen, H. 2024. Weisell-s\u00e4\u00e4ti\u00f6 lahjoittaa 70 000 euroa Aalto-yliopisto Juniorille. Aalto-yliopiston uutiset.&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.aalto.fi\/fi\/uutiset\/weisell-saatio-lahjoittaa-70-000-euroa-aalto-yliopisto-juniorille\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/www.aalto.fi\/fi\/uutiset\/weisell-saatio-lahjoittaa-70-000-euroa-aalto-yliopisto-juniorille<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Salminen, H. 2024. Automaatios\u00e4\u00e4ti\u00f6lt\u00e4 lahjoitus Aalto-yliopisto Juniorille. Aalto-yliopiston uutiset.&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.aalto.fi\/fi\/uutiset\/automaatiosaatiolta-lahjoitus-aalto-yliopisto-juniorille\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/www.aalto.fi\/fi\/uutiset\/automaatiosaatiolta-lahjoitus-aalto-yliopisto-juniorille<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Simppala, H. 2024. Rajat ylitt\u00e4v\u00e4\u00e4 tiedekasvatusta Otaniemest\u00e4 Ukrainaan. Aalto Magazine ja Aalto-yliopiston uutiset.&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.aalto.fi\/fi\/uutiset\/rajat-ylittavaa-tiedekasvatusta-otaniemesta-ukrainaan\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/www.aalto.fi\/fi\/uutiset\/rajat-ylittavaa-tiedekasvatusta-otaniemesta-ukrainaan<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Simppala, H. 2024. Innostusta teknologiaan: L\u00e4hes 8000 lasta ja nuorta osallistui Aalto-yliopisto Juniorin Teknologiatuokioihin. Aalto-yliopiston uutiset.&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.aalto.fi\/fi\/uutiset\/innostusta-teknologiaan-lahes-8000-lasta-ja-nuorta-osallistui-aalto-yliopisto-juniorin\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/www.aalto.fi\/fi\/uutiset\/innostusta-teknologiaan-lahes-8000-lasta-ja-nuorta-osallistui-aalto-yliopisto-juniorin<\/a><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"Julkaisut2024-Helsinginyliopistontiedekasvatus\">University of Helsinki Science Education<\/h3>\n\n\n\n<p>Haatainen, O., Pernaa, J., Aksela, M., Pesonen, R. M., &amp; Halonen, J. (2024). Supporting the Teacher Identity of Pre-Service Science Teachers through Working at a Non-Formal STEM Learning Laboratory.&nbsp;<em>Education Sciences<\/em>,&nbsp;<em>14<\/em>(6), Article 649.&nbsp;<a href=\"https:\/\/doi.org\/10.3390\/educsci14060649\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/doi.org\/10.3390\/educsci14060649<\/a>,<\/p>\n\n\n\n<p>Ik\u00e4valko, T., Pernaa, J., Haatainen, O. M., &amp; Aksela, M. (2024). Promoting institutional collaboration through a joint project-based learning course: a case study of upper secondary school and university students\u2019 experienced relevance.&nbsp;<em>Frontiers in education<\/em>,&nbsp;<em>9<\/em>.&nbsp;<a href=\"https:\/\/doi.org\/10.3389\/feduc.2024.1347085\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/doi.org\/10.3389\/feduc.2024.1347085<\/a>,&nbsp;<a href=\"https:\/\/doi.org\/10.20944\/preprints202312.1524.v1\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/doi.org\/10.20944\/preprints202312.1524.v1<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Koponen, I., Vuola, K. M. E., &amp; Nousiainen, M. (2024). Argument structure in explaining wave-particle duality of photons in double-slit experiment: A study pre-service teachers\u2019 written reports.&nbsp;<em>LUMAT: International Journal on Math, Science and Technology Education<\/em>,&nbsp;<em>12<\/em>(3), 1\u201329.&nbsp;<a href=\"https:\/\/doi.org\/10.31129\/LUMAT.12.3.2082\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/doi.org\/10.31129\/LUMAT.12.3.2082<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Nousiainen, M., &amp; Vuola, K. M. E. (2024). Analysing argumentation episodes: A case study from physics teacher education.&nbsp;<em>FMSERA Journal<\/em>,&nbsp;<em>6<\/em>(2), 14-24.&nbsp;<a href=\"https:\/\/journal.fi\/fmsera\/article\/view\/127440\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/journal.fi\/fmsera\/article\/view\/127440<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Smolander, W. (2024). In my garden with Bruno Latour: learning for coming down to earth. Environmental Education Research.&nbsp;<a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1080\/13504622.2024.2430719\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/doi.org\/10.1080\/13504622.2024.2430719<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Virtanen, H., Ernvall-Hyt\u00f6nen, A.-M., &amp; Laaksonen, A. (2024). Vector Misconceptions in Finnish Matriculation Examination.&nbsp;<em>FMSERA Journal<\/em>.&nbsp;<a href=\"https:\/\/journal.fi\/fmsera\/article\/view\/127798\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/journal.fi\/fmsera\/article\/view\/127798<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Vuola, K. M. E., &amp; Nousiainen, M. (2024). Scientific vocabulary in argumentative elements: A case study from physics teacher education. In C. Hilli, &amp; N. M\u00e5rd (Eds.),&nbsp;<em>Crossing over Subject Boundaries towards New Horizons: Recent Trends in Research on Crosscurricular Teaching from the Nofa 9 Conference (2024)&nbsp;<\/em>(pp. 121-144). (Publications of the Finnish Research Association for Subject Didactics. Studies in Subject Didactics; No. 25). Suomen ainedidaktinen tutkimusseura ry.&nbsp;<a href=\"https:\/\/doi.org\/10.23988\/sats.1009.c1404\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/doi.org\/10.23988\/sats.1009.c1404<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Vuorio, E. S., Pernaa, J., &amp; Aksela, M. (2024). Lessons for Sustainable Science Education: A Study on Chemists\u2019 Use of Systems Thinking across Ecological, Economic, and Social.&nbsp;<em>Education Sciences<\/em>,&nbsp;<em>14<\/em>(7).&nbsp;<a href=\"https:\/\/doi.org\/10.3390\/educsci14070741\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/doi.org\/10.3390\/educsci14070741<\/a><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"Julkaisut2024-Keski-SuomenLUMA-keskus\">Central Finland LUMA Centre<\/h3>\n\n\n\n<p>Pasquinelli, E., Borde, B., Dhar, J., Filtzinger, B., Franz, F., Henke, N., Lundell, J., Oberth\u00fcr, J., O\u2019Donnell, C.,<br>Pahnke, J., Sadadou, D. (2024). Early STEM Education in the Digital Age. A white paper. Berlin, Germany: International<br>Dialogue on STEM Education.&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.stiftung-kinder-forschen.de\/en\/international-dialogue-idos\/idos-publications\/white-paper-early-stem-education-in-the-digital-age\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/www.stiftung-kinder-forschen.de\/en\/international-dialogue-idos\/idos-publications\/white-paper-early-stem-education-in-the-digital-age\/<\/a>&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Pasquinelli, E., Borde, B., Dhar, J., Filtzinger, B., Franz, F., Henke, N., Lundell, J., Oberth\u00fcr, J., O\u2019Donnell, C.,<br>Pahnke, J., Sadadou, D. (2024). Fr\u00fche MINT-Bildung im digitalen Zeitalter. Ein whitepaper. Berlin, Deutschland: International&nbsp;Dialogue on STEM Education.<\/p>\n\n\n\n<p>Pasquinelli, E., Borde, B., Dhar, J., Filtzinger, B., Franz, F., Henke, N., Lundell, J., Oberth\u00fcr, J., O\u2019Donnell, C.,<br>Pahnke, J., Sadadou, D. (2024). Early STEM Education in the Digital Age. ). L\u2019Eiseignement precoce des STIM a l\u2019ere numerique. Un livre blanc. Berlin, Germany: International<br>Dialogue on STEM Education.<\/p>\n\n\n\n<p>Parviainen, Piia. (2024).&nbsp;<em>Early Mathematical Teaching \u2014 From Theoretical Modelling to Teachers\u2019 Pedagogical Awareness in Early Childhood Education.&nbsp;<\/em>V\u00e4it\u00f6skirja. Jyv\u00e4skyl\u00e4n yliopisto.&nbsp;<a href=\"https:\/\/urn.fi\/URN:ISBN:978-952-86-0395-5\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/urn.fi\/URN:ISBN:978-952-86-0395-5<\/a><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"Julkaisut2024-Lounais-SuomenLUMA-keskus\">LUMA Centre of Southwestern Finland<\/h3>\n\n\n\n<p>Launiainen, Sanna (2024). Luokanopettajien t\u00e4htitiedeosaaminen ja sen merkitys ymp\u00e4rist\u00f6opin opetuksessa : Tukimateriaalin koostaminen t\u00e4htitieteen aiheiden opetuksen tueksi, Pro Gradu -tutkielma, Turun yliopisto.&nbsp;<a href=\"https:\/\/urn.fi\/URN:NBN:fi-fe2024062055923\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/urn.fi\/URN:NBN:fi-fe2024062055923<\/a><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"Julkaisut2024-Skolresurs\">Skolresurs<\/h3>\n\n\n\n<p>R\u00f6j-Lindberg, A.-S.&nbsp;(2024).&nbsp;Cross-curricular teaching and learning in mathematics education. I J. Morska, &amp; A. Rogerson (Red.),&nbsp;<em>Third Symposium Proceedings. New Ways of Teaching and Learning&nbsp;<\/em>(s. 281-286). WTM-Verlag.&nbsp;<a href=\"https:\/\/doi.org\/10.37626\/GA9783959872881.0\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/doi.org\/10.37626\/GA9783959872881.0<\/a>,&nbsp;<a href=\"https:\/\/doi.org\/10.37626\/GA9783959872881.0.49\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/doi.org\/10.37626\/GA9783959872881.0.49<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>R\u00f6j-Lindberg, A.-S., Brask\u00e9n, M., &amp; Burman, L. (2024). De matematiska \u00e4mnenas didaktik. I S.-E. Hans\u00e9n, &amp; T. Wikman (Red.),&nbsp;<em>V\u00e5rt arbete, v\u00e5ra dr\u00f6mmar: \u00c5bo Akademi 50 \u00e5r i Vasa&nbsp;<\/em>(s. 76-80). \u00c5bo Akademis University Press.<\/p>\n\n\n\n<p>R\u00f6j-Lindberg, A.-S. (2024).&nbsp;<em>Hidden dimensions in the social practices of mathematical sciences \u2013 observing democracy in Finnish lower secondary classrooms<\/em>. Poster presenterad vid NORMA24 , K\u00f6penhamn, Danmark.&nbsp;<a href=\"https:\/\/urn.fi\/URN:NBN:fi-fe2024111492352\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/urn.fi\/URN:NBN:fi-fe2024111492352<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>H\u00e4ggstr\u00f6m, J., Kilhamn, C., Mattsson, L., Palm\u00e9r, H., Perez, M., Pettersson, K., R\u00f6j-Lindberg, A.-S., &amp; Teledahl, A. (Red.) (2024).&nbsp;<em>Mediating mathematics. Proceedings of MADIF14. The fourteenth research seminar of the Swedish Society for Research in Mathematics Education, \u00d6rebro, March 19\u201320, 2024<\/em>. (Skrifter fr\u00e5n Svensk F\u00f6rening f\u00f6r MatematikDidaktisk Forskning; Nr. 18). SMDF Svensk F\u00f6rening f\u00f6r Matematikdidaktisk Forskning.&nbsp;<a href=\"http:\/\/matematikdidaktik.org\/index.php\/madifs-skriftserie\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">http:\/\/matematikdidaktik.org\/index.php\/madifs-skriftserie\/<\/a><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"Julkaisut2024-LUMA-keskusLappi\">LUMA Centre Lapland<\/h3>\n\n\n\n<p>Krook, Saara 2024. Opetusjakso nimelt\u00e4 Kahdeksan \u2013 Oahpahuspakeahtta g\u00e1vcci Nammasa\u0161. Avointen oppimateriaalien kirjasto (<a href=\"http:\/\/aoe.fi\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">aoe.fi<\/a>). 66 s.&nbsp;<a href=\"https:\/\/aoe.fi\/#\/materiaali\/4477\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/aoe.fi\/#\/materiaali\/4477<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Teoksessa LUMA-keskus Suomi, 2024. Toim. Pesonen, R. Uusi-Kilponen, A., Kiviluoto, O. ja Aksela, M. LUMA-OPAS \u2013 Oivaltamisen ja onnistumisen iloa yhdess\u00e4.&nbsp;<a href=\"https:\/\/helda.helsinki.fi\/items\/a51cc066-951c-4233-94ba-c868f4452d26\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/helda.helsinki.fi\/items\/a51cc066-951c-4233-94ba-c868f4452d26<\/a><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Kuusela, Teppo (toim.) &amp; Jokitalo Anniina 2024. Mustikkamagiaa: taikuutta tieteen ja taiteen avulla. s. 127 \u2013 133.<\/li>\n\n\n\n<li>Kuusela, Teppo, Muotka, Pekka, Lepp\u00e4nen, Leena &amp; Rasmus, Sirpa 2024. &nbsp;Lumitutkimuksien avulla tehd\u00e4\u00e4n tiedett\u00e4 ja lis\u00e4t\u00e4\u00e4n lumitiet\u00e4myst\u00e4. &nbsp;s. 160 \u2013 182.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"Julkaisut2024-JuniorUniversity\">Junior University<\/h3>\n\n\n\n<p>Leinonen, A. &amp; Naukkarinen, J. (2024). Experiencing Engineering \u2013 Increasing The Attractiveness Of Engineering Through Period Of Work Experience For Lower Secondary School Pupils. Proceedings of the 52nd Annual Conference of SEFI,&nbsp;Lausanne, Switzerland. DOI: 10.5281\/zenodo.14256751&nbsp;<a href=\"https:\/\/zenodo.org\/records\/14256751\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/zenodo.org\/records\/14256751<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Muukkonen, H. (2024). TeknoTET-EK avasi ovet teknologiayrityksiin. TEKin verkkouutiset.&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.tek.fi\/fi\/uutiset-blogit\/teknotet-ek-avasi-ovet-teknologiayrityksiin\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/www.tek.fi\/fi\/uutiset-blogit\/teknotet-ek-avasi-ovet-teknologiayrityksiin<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Salonen, S. (2024). T\u00e4m\u00e4 tomii: Opiskelijat ohjaavat tieteen polulle. Opettaja-lehti.&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.opettaja.fi\/tyossa\/opiskelijat-ohjaavat-tieteen-polulle\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/www.opettaja.fi\/tyossa\/opiskelijat-ohjaavat-tieteen-polulle\/<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Teknologia-ala tarvitsee kaikkia \u2013 lapsia ja nuoria innostetaan opiskelemaan LUMA-aineita. LUT-yliopiston verkkouutiset.&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.lut.fi\/fi\/uutiset\/teknologia-ala-tarvitsee-kaikkia-lapsia-ja-nuoria-innostetaan-opiskelemaan-luma-aineita\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/www.lut.fi\/fi\/uutiset\/teknologia-ala-tarvitsee-kaikkia-lapsia-ja-nuoria-innostetaan-opiskelemaan-luma-aineita<\/a><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"Julkaisut2024-OulunyliopistonLUMA-keskus\">LUMA Centre of the University of Oulu<\/h3>\n\n\n\n<p>Teoksessa LUMA-keskus Suomi, 2024. Toim. Pesonen, R. Uusi-Kilponen, A., Kiviluoto, O. ja Aksela, M. LUMA-OPAS \u2013 Oivaltamisen ja onnistumisen iloa yhdess\u00e4.&nbsp;<a href=\"https:\/\/helda.helsinki.fi\/items\/a51cc066-951c-4233-94ba-c868f4452d26\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/helda.helsinki.fi\/items\/a51cc066-951c-4233-94ba-c868f4452d26<\/a><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"Julkaisut2024-TampereenyliopistonJuniversity\">Tampere University Juniversity<\/h3>\n\n\n\n<p>Sarkola, S. (2024).&nbsp;<em>Kehitt\u00e4mistutkimus toiminnallisen tilastomatematiikan ty\u00f6pajan valmistelusta.<\/em>&nbsp;Diplomity\u00f6. Tampere: Tampereen yliopisto.&nbsp;<a href=\"https:\/\/urn.fi\/URN:NBN:fi:tuni-202406107098\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/urn.fi\/URN:NBN:fi:tuni-202406107098<\/a>&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Becker, P. (2024). Uusi Teko\u00e4lytaiturit-ty\u00f6paja innostaa 7.\u20139.-luokkalaisia teko\u00e4ly- ja kest\u00e4vyysosaamisen pariin ymp\u00e4ri Suomen. Tampereen yliopiston uutiset.&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.tuni.fi\/fi\/ajankohtaista\/uusi-tekoalytaiturit-tyopaja-innostaa-7-9-luokkalaisia-tekoaly-ja-kestavyysosaamisen\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Uusi Teko\u00e4lytaiturit-ty\u00f6paja innostaa 7.\u20139.-luokkalaisia teko\u00e4ly- ja kest\u00e4vyysosaamisen pariin ymp\u00e4ri Suomen | Tampereen korkeakouluyhteis\u00f6<\/a>.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Halonen, A., Piispanen, H-R ja Riippi, H. (2024).ProBot-robottiauto innostaa ohjelmointiin. Tampereen yliopiston uutiset.&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.tuni.fi\/fi\/ajankohtaista\/probot-robottiauto-innostaa-ohjelmointiin\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">ProBot-robottiauto innostaa ohjelmointiin | Tampereen korkeakouluyhteis\u00f6<\/a>.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Ylinen, A. (2024). Tampereen yliopiston Juniversityn uudet tilat avautuvat keskustakampuksella.Tampereen yliopiston uutiset.&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.tuni.fi\/fi\/ajankohtaista\/tampereen-yliopiston-juniversityn-uudet-tilat-avautuvat-keskustakampuksella\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Tampereen yliopiston Juniversityn uudet tilat avautuvat keskustakampuksella | Tampereen korkeakouluyhteis\u00f6<\/a>,&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Aatinen, A. (2024). Juniversitylle rahoitusta peruskoululaisten median ja teko\u00e4lyn lukutaitojen tukemiseen. Tampereen yliopiston uutiset.&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.tuni.fi\/fi\/ajankohtaista\/juniversitylle-rahoitusta-peruskoululaisten-median-ja-tekoalyn-lukutaitojen\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Juniversitylle rahoitusta peruskoululaisten median ja teko\u00e4lyn lukutaitojen tukemiseen | Tampereen korkeakouluyhteis\u00f6<\/a><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">2023 Publications<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Aalto University Junior<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Kivioja, S. (2023). Aistikoneet \u2014 Monialaisen taide- ja teknologity\u00f6pajan kehitt\u00e4minen Aalto-yliopisto Juniorille. Pro Gradu. Espoo: Aalto-yliopisto.<\/li>\n\n\n\n<li>Salonen, G. (2023). Aalto-yliopisto Juniorin ty\u00f6pajassa suunniteltiin omia logoja. Aalto-uutiset. Espoo: Aalto-yliopisto.<\/li>\n\n\n\n<li>Salonen, G. (2023). Viisi vuotta t\u00e4ytt\u00e4v\u00e4 Aalto-yliopisto Junior tavoitti 28 000 lasta ja nuorta viime vuonna. Aalto-uutiset. Espoo: Aalto-yliopisto.<\/li>\n\n\n\n<li>M\u00e4ntykivi, J. (2023). Junioreille n\u00e4kymi\u00e4 tieteen maailmaan. Aalto-uutiset. Espoo: Aalto-yliopisto.<\/li>\n\n\n\n<li>Salonen, G. (2023). Innostavat opiskelijat ohjaavat oman alansa asiantuntijoina Aalto-yliopisto Juniorin ty\u00f6pajoja. Aalto-uutiset. Espoo: Aalto-yliopisto.<\/li>\n\n\n\n<li>Heiskanen, T. (2023). Kyunghyun Cho tukee seuraavien sukupolvien koulutusta ja Ukrainan j\u00e4lleenrakentamista. Aalto-uutiset. Espoo: Aalto-yliopisto.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">University of Helsinki Science Education<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Ambro\u017e, M., Pernaa, J., Haatainen, O. M., &amp; Aksela, M. (2023). Promoting STEM Education of Future Chemistry Teachers with an Engineering Approach Involving Single-Board Computers. Applied sciences (Basel), 13(5), Artikkeli 3278.&nbsp;<a href=\"https:\/\/doi.org\/10.3390\/app13053278\">https:\/\/doi.org\/10.3390\/app13053278<\/a>&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>Ik\u00e4valko, T., Pernaa, J., Haatainen, O. M., &amp; Aksela, M. (2023). Promoting Institutional Cooperation through a Joint Project-based Learning Course: A Case Study of Upper-secondary School and University Students\u2019 Experienced Relevance. K\u00e4sikirjoitus l\u00e4hetetty julkaistavaksi.&nbsp;<a href=\"https:\/\/doi.org\/10.20944\/preprints202312.1524.v1\">https:\/\/doi.org\/10.20944\/preprints202312.1524.v1<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Ik\u00e4valko, T.; Pernaa, J.; Aksela, M. Supporting the Transition to Higher Education: Finnish Principals\u2019 Views on Opportunities and Challenges of Institutional Cooperation. Educ. Sci. 2023, 13, 686.&nbsp;<a href=\"https:\/\/doi.org\/10.3390\/educsci13070686\">https:\/\/doi.org\/10.3390\/educsci13070686<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Pesonen, R. M., Hellen, Z. A., Kauremaa, A. E. A., Haatainen, O. M. (Toimittaja), Takala, A. M. J. (Toimittaja), Pernaa, J. (Toimittaja), Aksela, M. (Toimittaja), &amp; Pyper, K. (2023). Kemianluokka Gadolinin kokeellisuusopas: Suosituimmat kokeelliset ty\u00f6mme lapsille viidentoista vuoden ajalta. Helsingin yliopisto.&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.helsinki.fi\/assets\/drupal\/2023-12\/Kokeellisuusopas%20esi-%20ja%20alakoulu.pdf\">https:\/\/www.helsinki.fi\/assets\/drupal\/2023-12\/Kokeellisuusopas%20esi-%20ja%20alakoulu.pdf<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Pesonen, R. M., Hellen, Z. A., Kauremaa, A. E. A., Haatainen, O. M. (Toimittaja), Takala, A. M. J. (Toimittaja), Pernaa, J. (Toimittaja), &amp; Aksela, M. (Toimittaja) (2023). Kemianluokka Gadolinin kokeellisuusopas: Suosituimmat kokeelliset ty\u00f6mme yl\u00e4kouluun viidentoista vuoden ajalta. Helsingin yliopisto.&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.helsinki.fi\/assets\/drupal\/2023-12\/Kokeellisuusopas%20yl%C3%A4koulu.pdf\">https:\/\/www.helsinki.fi\/assets\/drupal\/2023-12\/Kokeellisuusopas%20yl%C3%A4koulu.pdf<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Pesonen, R. M., Hellen, Z. A., Kauremaa, A. E. A., Haatainen, O. M. (Toimittaja), Takala, A. M. J. (Toimittaja), Pernaa, J. (Toimittaja), &amp; Aksela, M. (Toimittaja) (2023). Kemianluokka Gadolinin kokeellisuusopas: Suosituimmat kokeelliset ty\u00f6mme lukioon ja ammattikouluun viidentoista vuoden ajalta. Helsingin yliopisto.&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.helsinki.fi\/assets\/drupal\/2023-12\/Kokeellisuusopas%20toinen%20aste.pdf\">https:\/\/www.helsinki.fi\/assets\/drupal\/2023-12\/Kokeellisuusopas%20toinen%20aste.pdf<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Sihvonen, A. P. E., Herranen, J., Uusi-\u00c4ij\u00f6, V., &amp; Aksela, M. (2023). Teachers\u2019 agency in using students\u2019 questions in climate change education. Interdisciplinary journal of environmental and science education, 19(4), Artikkeli e2317.&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.ijese.com\/article\/teacher-agency-in-using-students-questions-in-climate-change-education-13724\">https:\/\/www.ijese.com\/article\/teacher-agency-in-using-students-questions-in-climate-change-education-13724<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Virtanen, H., Ernvall-Hyt\u00f6nen, A-M., &amp; Laaksonen, A. (Accepted\/In press). Vector Misconceptions in Finnish Matriculation Examination. FMSERA Journal.<\/li>\n\n\n\n<li>Vuola, K., Nousiainen, M., &amp; Koponen, I. (2023). Pre-service teachers\u2019 vocabularies of the language of science in the context of learning about electrons and photons. LUMAT: International Journal on Math, Science and Technology Education, 11(2), 1\u201334.&nbsp;<a href=\"https:\/\/doi.org\/10.31129\/LUMAT.11.2.1924\">https:\/\/doi.org\/10.31129\/LUMAT.11.2.1924<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Central Finland LUMA Centre<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/converis.jyu.fi\/converis\/portal\/detail\/Publication\/183620828?lang=en_GB\">How can networks help encourage the development and professionalisation of innovative early STEM Education in a changing world?<\/a>&nbsp;(2023)LUMAT-B, 8 (1), 60-95, ; OALundell, Jan; Borde, Badin; Filtzinger, Barbara; Hansen, Hinnerk; Henke, Nina; Oberth\u00fcr, Julia; O\u2019Donnell, Carol; Pahnke, Janna; Pasquinelli, Elena; Sadadou, Djian; et al. the development and professionalisation of innovative early STEM Education in a changing world?. LUMAT-B,<\/li>\n\n\n\n<li>Exploring students\u2019 perceptions of self-assessment in the context of problem solving in STEM (2023)LUMAT, 11 (2), 35-59,&nbsp;<a href=\"http:\/\/doi.org\/10.31129\/LUMAT.11.2.2028\">http:\/\/doi.org\/10.31129\/LUMAT.11.2.2028<\/a>; OA L\u00e4ms\u00e4, Joni; Virtanen, Anne; Tynj\u00e4l\u00e4, P\u00e4ivi; Maunuksela, Jussi; Koskinen, PekkaHelsingin yliopisto. LUMA-keskus; Kansallinen LUMA-verkosto<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Skolresurs<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>R\u00f6j-Lindberg, A-S (2023). Reflections on the links between innovative practices in mathematics education and democracy. I J. Morska &amp; A. Rogerson (red.), Innovative Teaching Practices (s. 194\u2013199). WTM-Verlag.<\/li>\n\n\n\n<li>R\u00f6j-Lindberg, A-S., Brask\u00e9n, M., &amp; Berts, K-E. (2024). Mathematics beyond and across the curriculum. I S. Harnow Klausen &amp; N. M\u00e5rd (red.). Developing a Didactic Framework Across and Beyond School Subjects. Cross- and Transcurricular Teaching, s. 106\u2013118. Routledge.&nbsp;<a href=\"https:\/\/doi.org\/10.4324\/9781003367260\">https:\/\/doi.org\/10.4324\/9781003367260<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Fogde, A (2023). Utilizing k-carrageenan hydrogels in teaching, outreach and chemical gardens, Doctoral thesis, \u00c5bo Akademi University, ISBN 978-952-12-4301-1 (printed), ISBN 978-952-12-4302-8 (digital)<\/li>\n\n\n\n<li>Fogde, A., Rosqvist, E., Le, T-A., Sm\u00e5tt, J-H., Sandberg, T., Huynh, T-P. (2023). A further study on Calcium Phosphate gardens grown from the interface of k-carrageenan-based hydrogels and counterion solutions. ChemPlusChem 2023, 88, e202200426<\/li>\n\n\n\n<li>Henriksson, A.-C. (2023). Primary school students\u2019 perceptions of a sustainable future in the context of a Storyline project. LUMAT: International Journal on Math, Science and Technology Education, 11(1), 69\u201390.&nbsp;<a href=\"https:\/\/doi.org\/10.31129\/LUMAT.11.1.1879\">https:\/\/doi.org\/10.31129\/LUMAT.11.1.1879<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Junior University<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Naukkarinen, J. &amp; Jouhkimo, L. (2023). Sukupuolen ja koulutusorientaation vaikutus yhdeks\u00e4sluokkalaisten kest\u00e4v\u00e4n kehityksen n\u00e4k\u00f6aloihin. LUMAT International Journal on Math, Science and Technology Education 11 (1). pp. 52\u201368.&nbsp;<a href=\"https:\/\/doi.org\/10.31129\/LUMAT.11.1.1873\">https:\/\/doi.org\/10.31129\/LUMAT.11.1.1873<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Naukkarinen, J. (2023). Why engineering needs women\u2014insights of female and nonbinary Finnish upper secondary schoolers. 2023 ASEE Annual Conference &amp; Exposition, Baltimore, Maryland, 25-28 June.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">LUMA Centre of the University of Oulu<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Tutkijan ty\u00f6 tunnetuksi et\u00e4vierailulla lukioon. (2023). Uutiset. Oulun yliopisto.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">2022 Publications<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Aalto University Junior<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Kukka Andersson (2022). Askartele py\u00f6riv\u00e4 lelu, jossa kaksi kuvaa yhdistyv\u00e4t toisiinsa. Lasten uutiset. Helsingin sanomat.<\/li>\n\n\n\n<li>Kukka Andersson (2022). N\u00e4in kirjoitat salaisia viestej\u00e4 musteella. Lasten uutiset. Helsingin sanomat.<\/li>\n\n\n\n<li>Kukka Andersson (2022). Taittele paperista kuutio. Lasten uutiset. Helsingin sanomat.<\/li>\n\n\n\n<li>Kukka Andersson (2022). Mit\u00e4 kukalle tapahtuu hyyt\u00e4v\u00e4n kylm\u00e4ss\u00e4 nesteess\u00e4? Lasten uutiset. Helsingin sanomat.<\/li>\n\n\n\n<li>Kukka Andersson (2022). T\u00e4llaista on kuivaj\u00e4\u00e4. Lasten uutiset. Helsingin sanomat.<\/li>\n\n\n\n<li>Kukka Andersson (2022). Em\u00e4ksist\u00e4 ja hapanta \u2013 t\u00e4m\u00e4 on kemian taikaa! Lasten uutiset. Helsingin sanomat.<\/li>\n\n\n\n<li>Greta Salonen (2022). Geometri med origami. HBL Junior. Huvudstadsbladet.<\/li>\n\n\n\n<li>Greta Salonen (2022). L\u00f6sningar som byter f\u00e4rg. HBL Junior. Huvudstadsbladet.<\/li>\n\n\n\n<li>Greta Salonen (2022). Skapa en sockerregnb\u00e5ge. HBL Junior. Huvudstadsbladet.<\/li>\n\n\n\n<li>Greta Salonen (2022). Hemgjord glass for sommaren. HBL Junior. Huvudstadsbladet.<\/li>\n\n\n\n<li>Greta Salonen (2022). L\u00e5t vinden skapa j\u00e4ttes\u00e5pbubblor. HBL Junior. Huvudstadsbladet.<\/li>\n\n\n\n<li>Marjukka Puolakka (2022). Aalto-yliopisto Junior tuo ty\u00f6pajat kouluihin. Aalto-yliopiston lahjoittajakatsaus 2022.<\/li>\n\n\n\n<li>Aalto-yliopisto (2022). Euroopan suurin toisen asteen bisnestapahtuma kokosi Aalto-yliopiston kampukselle 1000 nuorta. Aalto-yliopiston uutinen.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">University of Helsinki Science Education<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Aksela, M., &amp; Pernaa, J. (2022). International LUMAT journal 10th anniversary: over 500 papers processed. LUMA-uutiset verkkolehti.<\/li>\n\n\n\n<li>Aksela, M., &amp; Tolppanen, S. (2022). Towards Student-Centered Climate Change Education Through Co-design Approach in Science Teacher Education. In YS. Hsu, R. Tytler, &amp; P. J. White (Eds.), Innovative Approaches to Socioscientific Issues and Sustainability Education: Linking Research to Practice (pp. 85-99). (Learning Sciences for Higher Education). Springer Singapore.&nbsp;<a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1007\/978-981-19-1840-7_6\">https:\/\/doi.org\/10.1007\/978-981-19-1840-7_6<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Haatainen, O. M. (2022). Towards Integrated Science Education through Collaborative Project-Based Learning: Teachers\u2019s Perceptions, Experiences and Practices. [V\u00e4it\u00f6skirja, Opettajankoulutus, kemian osasto]. Department of Chemistry, Faculty of Science, University of Helsinki.&nbsp;<a href=\"http:\/\/urn.fi\/URN:ISBN:978-951-51-8079-7\">http:\/\/urn.fi\/URN:ISBN:978-951-51-8079-7<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Ik\u00e4valko, T., Vuorio, E. S., &amp; Aksela, M. (2022). Lukioiden rehtorien n\u00e4kemyksi\u00e4 lukio-korkeakouluyhteisty\u00f6st\u00e4: Mahdollisuudet, haasteet, ratkaisut ja tuen tarve. (Raportit ja selvitykset; Vol. 2022, No. 2). Opetushallitus.&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.oph.fi\/fi\/tilastot-ja-julkaisut\/julkaisut\/lukioiden-rehtorien-nakemyksia-lukio-korkeakouluyhteistyosta\">https:\/\/www.oph.fi\/fi\/tilastot-ja-julkaisut\/julkaisut\/lukioiden-rehtorien-nakemyksia-lukio-korkeakouluyhteistyosta<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Kivikko, N. (2022). Tiedeluokkaymp\u00e4rist\u00f6jen mahdollisuudet maantieteen oppimisen n\u00e4k\u00f6kulmasta. Terra 134(4) 250-253.&nbsp;<a href=\"https:\/\/terra.journal.fi\/article\/view\/121676\/75539\">https:\/\/terra.journal.fi\/article\/view\/121676\/75539<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Koponen, I., Vuola, K. M. E., &amp; Nousiainen, M. (2022). Constructing and Analyzing University Students\u2019 Lexicons of the Photon Concept as it Appears in Written Reports. International Journal of Complexity in Education, 3(2), 7-34.&nbsp;<a href=\"https:\/\/complexityineducation.com\/index.php\/ljce\/Volume4\">https:\/\/complexityineducation.com\/index.php\/ljce\/Volume4<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Lupunen, V., &amp; Laaksonen, A. (2022). Oh\u00adjel\u00admoin\u00adtia op\u00adpi\u00admas\u00adsa \u2013 tie\u00adde\u00adluok\u00adka Lin\u00adkin n\u00e4\u00adk\u00f6\u00adkul\u00adma oh\u00adjel\u00admoin\u00adnin kou\u00adluo\u00adpe\u00adtuk\u00adseen. Dimensio.&nbsp;<a href=\"https:\/\/dimensiolehti.fi\/ohjelmointia-oppimassa-tiedeluokka-linkin-nakokulma-ohjelmoinnin-kouluopetukseen\/\">https:\/\/dimensiolehti.fi\/ohjelmointia-oppimassa-tiedeluokka-linkin-nakokulma-ohjelmoinnin-kouluopetukseen\/<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Lupunen, V. (2022). Algoritmit yl\u00e4koulussa: miksi ja miten opettaa niit\u00e4 matematiikan tunneilla?. LUMAT-B: International Journal on Math, Science and Technology Education, 7(2), 103\u2013122.&nbsp;<a href=\"https:\/\/journals.helsinki.fi\/lumatb\/article\/view\/1809\">https:\/\/journals.helsinki.fi\/lumatb\/article\/view\/1809<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Markula , A E &amp; Aksela , M 2022 , \u2019 The key characteristics of project-based learning : how teachers implement projects in K-12 science education \u2019 , Disciplinary and interdisciplinary science education research , vol. 4 , 4:2 .&nbsp;<a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1186\/s43031-021-00042-x\">https:\/\/doi.org\/10.1186\/s43031-021-00042-x<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>M\u00e4ntym\u00e4ki, M. (Kirjoittaja), Pernaa, J. (Kirjoittaja), &amp; Siltanen, S. (Kirjoittaja). (2022). Molekyylivaltti. Audiovisuaalinen tuotos, University of Helsinki.<\/li>\n\n\n\n<li>Pernaa, J. (2022). Possibilities and Challenges of Using Educational Cheminformatics for STEM Education: A SWOT Analysis of a Molecular Visualization Engineering Project. Journal of Chemical Education, 99(3), 1190\u22121200.&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>Pernaa, J., &amp; Aksela, M. (2022). Kemian tiedekasvatus: keminformatiikan tutkimuksen ontologinen asemointi. Kemiauutiset KemiNyheter ChemistryNews, 14(1), 33\u201335.&nbsp;<a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1021\/acs.jchemed.1c00683\">https:\/\/doi.org\/10.1021\/acs.jchemed.1c00683<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Pernaa, J., K\u00e4mppi, V., &amp; Aksela, M. (2022). Supporting the Relevance of Chemistry Education through Sustainable Ionic Liquids Context: A Research-Based Design Approach. Sustainability, 14(10), [6220].&nbsp;<a href=\"https:\/\/doi.org\/10.3390\/su14106220\">https:\/\/doi.org\/10.3390\/su14106220<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Pesonen, R. M., Pernaa, J., Vuorio, E. S., &amp; Aksela, M. (2022). Kemianluokka Gadolinissa kehitet\u00e4\u00e4n uusia avauksia ja toimintamalleja yhteis\u00f6llisesti. Kemiauutiset KemiNyheter ChemistryNews, 14(1), 18\u201322.<\/li>\n\n\n\n<li>Smolander, W., &amp; Pyyry, N. (2022). Attuning to geostories: Learning encounters with urban plants. Educational Philosophy and Theory.&nbsp;<a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1080\/00131857.2022.2133700\">https:\/\/doi.org\/10.1080\/00131857.2022.2133700<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Uusi-Kilponen, A. M., Hietakymi, E., &amp; Toikka, M. S. J. (Eds.) (2022). LUMATIKKA-ohjelman matematiikan opetuksen teemanumero. (LUMAT-B; Vol. 7, No. 2). LUMAT.&nbsp;<a href=\"https:\/\/journals.helsinki.fi\/lumatb\/issue\/view\/159\">https:\/\/journals.helsinki.fi\/lumatb\/issue\/view\/159<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">LUMA Centre of the University of Eastern Finland<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Kesonen, M., Kinnunen. J., &amp; Asikainen, M. (2022). Benjihyppy \u2013 hypyist\u00e4 hurjin? Dimensio. Helsinki: Matemaattisten aineiden opettajien liitto.&nbsp;<a href=\"https:\/\/dimensiolehti.fi\/benjihyppy-hypyista-hurjin\/\">https:\/\/dimensiolehti.fi\/benjihyppy-hypyista-hurjin\/<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Korhonen, A. (2022). Matematiikan ja musiikin yhdist\u00e4minen opetuksessa. LUMAT-B: International Journal on Math, Science and Technology Education, 7(2), 134\u2013149. Noudettu osoitteesta&nbsp;<a href=\"https:\/\/journals.helsinki.fi\/lumatb\/article\/view\/1808\">https:\/\/journals.helsinki.fi\/lumatb\/article\/view\/1808<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Portaankorva-Koivisto, P., &amp; Viholainen, A. (2022). Yhteis\u00f6llisyytt\u00e4, ongelmanratkaisua ja muita 21. vuosisadan taitoja yl\u00e4koulun ja lukion matematiikan opetukseen. LUMAT-B: International Journal on Math, Science and Technology Education, 7(2), 86\u2013102. Noudettu osoitteesta&nbsp;<a href=\"https:\/\/journals.helsinki.fi\/lumatb\/article\/view\/1806\">https:\/\/journals.helsinki.fi\/lumatb\/article\/view\/1806<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Central Finland LUMA Centre<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Mattila L., Huovinen H., Lundell J. (2022). In M. Rusek, &amp; M. T\u00f3thov\u00e1 (Eds.), Project-based educarion research course supports exchange-students\u2019 research minded teacher identity, PBE 2021: Project-based Education and other activating Strategies in Science Education XIX : Conference proceedings (pp. 59-68). Univerzita Karlova;&nbsp;<a href=\"https:\/\/jyx.jyu.fi\/handle\/123456789\/83705\">https:\/\/jyx.jyu.fi\/handle\/123456789\/83705<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Anor, C. E., Lundell, J., Hanson, R., &amp; Oppong, E. (2022). Students\u2019 engagement in learning by indigenous knowledge-chemistry lesson. LUMAT, 10(1), 388-414;&nbsp;<a href=\"https:\/\/jyx.jyu.fi\/handle\/123456789\/84291\">https:\/\/jyx.jyu.fi\/handle\/123456789\/84291<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Lindell, A., Komulainen, K., K\u00e4hk\u00f6nen, A.-L., &amp; M\u00e4ntyl\u00e4, T. (2022). Evaluation of Student Teachers\u2019 Perceived Quantitative Workload and Usefulness of an On-line Elementary Science Education Course Unit. In M. Rusek, &amp; M. T\u00f3thov\u00e1 (Eds.), PBE 2021 : Project-based Education and other activating Strategies in Science Education XIX : Conference proceedings (pp. 12-19). Univerzita Karlova. Project-based education and other activating strategies in science education;&nbsp;<a href=\"https:\/\/pages.pedf.cuni.cz\/pbe\/files\/2022\/10\/ProceedingsPBE2021_final.pdf\">https:\/\/pages.pedf.cuni.cz\/pbe\/files\/2022\/10\/ProceedingsPBE2021_final.pdf<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>M\u00e4kel\u00e4, T. et al. (2022). Factors constraining teachers\u2019 wellbeing and agency in a Finnish university: Lessons from the Covid-19 pandemic, Education Sciences, 10;&nbsp;<a href=\"https:\/\/jyx.jyu.fi\/handle\/123456789\/83769\">https:\/\/jyx.jyu.fi\/handle\/123456789\/83769<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>H\u00e4hki\u00f6niemi, M. et al. (2922) Students\u2019 dialogic and justifying moves during dialogic argumentation in mathematics and physics. Learning, Culture and Social Interaction, 33, 100608;&nbsp;<a href=\"https:\/\/jyx.jyu.fi\/handle\/123456789\/79833\">https:\/\/jyx.jyu.fi\/handle\/123456789\/79833<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Ketonen, L.: Formatiivinen vertaisarviointi kehitt\u00e4\u00e4 t\u00e4rkeit\u00e4 el\u00e4m\u00e4ntaitoja. Kasvatus ja aika, 16(1), 98-103;&nbsp;<a href=\"https:\/\/jyx.jyu.fi\/handle\/123456789\/80267\">https:\/\/jyx.jyu.fi\/handle\/123456789\/80267<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Lehtinen, A. et al. (2022) Comparing guidance via implicit and explicit model progressions in a collaborative inquiry-based learning environment with different-aged learners, Education Sciences, 12(6), 393;&nbsp;<a href=\"https:\/\/jyx.jyu.fi\/handle\/123456789\/81833\">https:\/\/jyx.jyu.fi\/handle\/123456789\/81833<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>L\u00e4ms\u00e4, J. et al. (2022) The focus and timing of gaze matters: Investigating collaborative knowledge construction in a simulation-based environment by combined video and eye tracking. Frontiers in Education, 7, 942224;&nbsp;<a href=\"https:\/\/jyx.jyu.fi\/handle\/123456789\/83756\">https:\/\/jyx.jyu.fi\/handle\/123456789\/83756<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Heinonen, V. et al. (2022) Lukiolaisten motivaatio opiskella fysiikkaa: onko t\u00e4ss\u00e4 eroja miesten ja naisten v\u00e4lill\u00e4? FMSERA Journal, 5(1), 18-30;&nbsp;<a href=\"https:\/\/jyx.jyu.fi\/handle\/123456789\/84330\">https:\/\/jyx.jyu.fi\/handle\/123456789\/84330<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Vilppola, J. et al. (2022) Teacher Trainees\u2019 Experiences of the Components of ICT Competencies and Key Factors in ICT Competence Development in Work-Based Vocational Teacher Training in Finland. International Journal for Research in Vocational Education and Training, 9(2), 146-166;&nbsp;<a href=\"https:\/\/jyx.jyu.fi\/handle\/123456789\/81814\">https:\/\/jyx.jyu.fi\/handle\/123456789\/81814<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Leoste, J. et al (2022) Enhancing Digital Skills of Early Childhood Teachers Through Online Science, Technology, Engineering, Art, Math Training Programs in Estonia. Frontiers in Education, 7, 894142;&nbsp;<a href=\"https:\/\/jyx.jyu.fi\/handle\/123456789\/80931\">https:\/\/jyx.jyu.fi\/handle\/123456789\/80931<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Korkeaniemi, H: Avoin kokeellinen tutkimus kemian opetusmenetelm\u00e4n\u00e4, pro gradu -tutkielma;&nbsp;<a href=\"https:\/\/jyx.jyu.fi\/handle\/123456789\/80150\">https:\/\/jyx.jyu.fi\/handle\/123456789\/80150<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Laato, L: Oppimateriaalit ja monilukutaito kemian oppimisen tukemisessa, pro gradu -tutkielma;&nbsp;<a href=\"https:\/\/jyx.jyu.fi\/handle\/123456789\/80895\">https:\/\/jyx.jyu.fi\/handle\/123456789\/80895<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Rautanen, P. Virtuaalilaboratorioiden k\u00e4ytt\u00f6 kemian opetuksessa opettajien n\u00e4k\u00f6kulmasta, pro gradu -tutkielma;&nbsp;<a href=\"https:\/\/jyx.jyu.fi\/handle\/123456789\/81532\">https:\/\/jyx.jyu.fi\/handle\/123456789\/81532<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Huovinen, H: Kest\u00e4v\u00e4\u00e4 kehityst\u00e4 laaja-alaisena projektina yl\u00e4asteella, pro gradu -tutkielma;&nbsp;<a href=\"https:\/\/jyx.jyu.fi\/handle\/123456789\/82035\">https:\/\/jyx.jyu.fi\/handle\/123456789\/82035<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>ALLEA statement in response to the European Commission\u2019s call for evidence for digital education and digital skills, ALLEA Science Education workgroup (2022);&nbsp;<a href=\"https:\/\/allea.org\/portfolio-item\/allea-statement-digital-education-digital-skills\/\">https:\/\/allea.org\/portfolio-item\/allea-statement-digital-education-digital-skills\/<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>EU STEM Coalition \u2013 Virtual Roundtable (Deep Tech Talent Initiative &amp; position paper), 2022;&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.stemcoalition.eu\/publications\/eu-stem-coalition-virtual-roundtable-deep-tech-talent-initiative-position-paper\">https:\/\/www.stemcoalition.eu\/publications\/eu-stem-coalition-virtual-roundtable-deep-tech-talent-initiative-position-paper<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">LUMA Centre of Southwestern Finland<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Nurmi Pasi, Tuomisto Matleena, Tsourlidaki Eleftheria, Papaevripidou Marios, Pavlou Yvoni, Go\u017adzik Agata, McCarthy Frances, Mentxaka Iratxe, Zarate Oihane, Doran Priscila. 2022. Polar Star Roadmap: Showing the way to innovative learning. Erasmus+-projekin tuottama tiekartta. ISBN: 978-951-29-9128-0 (PRINT) ISNN: 978-951-29-9129-7 (PDF)&nbsp;<a href=\"https:\/\/polar-star.ea.gr\/sites\/default\/files\/Polar_Star_Roadmap.pdf\">https:\/\/polar-star.ea.gr\/sites\/default\/files\/Polar_Star_Roadmap.pdf<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Skolresurs<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Hirvi, J., Henriksson, A.-C., &amp; Neuman, G. (2022). L\u00e4rarens uppfattning av fortbildningshelheten LUMATIKKA i relation till sin yrkesvardag inom sm\u00e5barnspedagogiken. LUMAT-B: International Journal on Math, Science and Technology Education, 7(2), 32\u201353.&nbsp;<a href=\"https:\/\/journals.helsinki.fi\/lumatb\/article\/view\/1803\">https:\/\/journals.helsinki.fi\/lumatb\/article\/view\/1803<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Lind\u00e9n, J., Fogde, A. (2022). Spontaneously expanding and shrinking soap bubbles, Physics Education, 57, 035014.<\/li>\n\n\n\n<li>Lind\u00e9n, J., Anttu, N. (2022), Falling beads on a falling rod, Physics Education, 57, 055030 (2022).<\/li>\n\n\n\n<li>R\u00f6j-Lindberg, A-S. (2022). Trends in mathematics education in Finland. I J. Morska &amp; A. Rogerson (red.). Building on the past to prepare for the future: Proceedings of the 16th international conference of the mathematics education for the future project, s. 439\u2013444. WTM\u2013Verlag.<\/li>\n\n\n\n<li>R\u00f6j-Lindberg, A.-S., Hartvik, J., &amp; Ingves, M. (2022). En fallstudie om finlandssvenska l\u00e4rares insikter fr\u00e5n ett utvecklingsprojekt. Nordic Studies in Education, 42(2), 176\u2013193.&nbsp;<a href=\"https:\/\/doi.org\/10.23865\/nse.v42.3181\">https:\/\/doi.org\/10.23865\/nse.v42.3181<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Hirvi, J., Henriksson, A.-C., &amp; Neuman, G. (2022). L\u00e4rarens uppfattning av fortbildningshelheten LUMATIKKA i relation till sin yrkesvardag inom sm\u00e5barnspedagogiken. LUMAT-B: International Journal on Math, Science and Technology Education, 7(2), 32\u201353.&nbsp;<a href=\"https:\/\/journals.helsinki.fi\/lumatb\/article\/view\/1803\">https:\/\/journals.helsinki.fi\/lumatb\/article\/view\/1803<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">LUMA Centre of the University of Oulu<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Jouni Pursiainen ja Kaisa V\u00e4h\u00e4hyypp\u00e4, \u201dIlman \u00e4lli\u00e4 yliopistoon\u201d,&nbsp;<a href=\"https:\/\/dimensiolehti.fi\/yliopistoon-ilman-allia\/\">https:\/\/dimensiolehti.fi\/yliopistoon-ilman-allia\/<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Jenni Kunnari, Jouni Pursiainen, Esa L\u00e4\u00e4r\u00e4, Jarmo Rusanen &amp; Hanni Muukkonen (2022): Fit between applicants\u2019 prior knowledge and university selection criteria: study of Finnish teacher education student admission in 2013\u20132015, Journal of Education for Teaching, DOI: 10.1080\/02607476.2022.2072714 To link to this article:&nbsp;<a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1080\/02607476.2022.2072714\">https:\/\/doi.org\/10.1080\/02607476.2022.2072714<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Todistuksella yliopistoon \u2013 fiksu abi kirjoittaa kemian.&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.kemiamedia.fi\/todistuksella-yliopistoon-fiksu-abi-kirjoittaa-kemian\/\">https:\/\/www.kemiamedia.fi\/todistuksella-yliopistoon-fiksu-abi-kirjoittaa-kemian\/<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Kaleva, S., Celik, I., Pursiainen, J., Peltonen, J., Muukkonen, H., (2022). Study field interests among upper secondary students: how subject preferences, mathematical and verbal self-efficacy beliefs, and gender relate to it? Under review in Nordic Journal of Careers, Transitions and Guidance<\/li>\n\n\n\n<li>Kaleva, S., Celik, I., Nogueiras, G., Pursiainen, J., &amp; Muukkonen, H. (2023). Examining the predictors of STEM career interest among upper secondary students in Finland. Educational Research and Evaluation, Educational Research and Evaluation An international Journal on Theory and Practice,&nbsp;<a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1080\/13803611.2022.2161579\">https:\/\/doi.org\/10.1080\/13803611.2022.2161579<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>In connection with the activities of the LUMA Centre Finland network, many research articles, white papers, theses, and other publications are published annually at different universities. This page features the most important of these from the past three years. Additionally, the network publishes guides and materials to support teaching and reports on its activities. LUMA &#8230; <a title=\"Publications\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/www.luma.fi\/en\/publications\/\" aria-label=\"Read more about Publications\">Read more<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-115","page","type-page","status-publish"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.4 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Publications - LUMA-keskus Suomi<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Eri yliopistoissa julkaistaan vuosittain runsaasti tutkimusartikkeleita, yleisartikkeleita, opinn\u00e4ytet\u00f6it\u00e4 ja oppimateriaaleja. T\u00e4lle sivulle on koottu niist\u00e4 keskeisimm\u00e4t.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.luma.fi\/en\/publications\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"en_US\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Publications - LUMA-keskus Suomi\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Eri yliopistoissa julkaistaan vuosittain runsaasti tutkimusartikkeleita, yleisartikkeleita, opinn\u00e4ytet\u00f6it\u00e4 ja oppimateriaaleja. T\u00e4lle sivulle on koottu niist\u00e4 keskeisimm\u00e4t.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.luma.fi\/en\/publications\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"LUMA-keskus Suomi\" \/>\n<meta property=\"article:publisher\" content=\"https:\/\/www.facebook.com\/LUMAkeskusSuomi\/\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2025-11-28T13:09:24+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/www.luma.fi\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/LUMA-SUOMI-kansi.png\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"578\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"763\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/png\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Est. reading time\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"21 minutes\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.luma.fi\\\/en\\\/publications\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.luma.fi\\\/en\\\/publications\\\/\",\"name\":\"Publications - LUMA-keskus Suomi\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.luma.fi\\\/en\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.luma.fi\\\/en\\\/publications\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.luma.fi\\\/en\\\/publications\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/www.luma.fi\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2025\\\/09\\\/LUMA-SUOMI-kansi.png\",\"datePublished\":\"2025-08-20T13:29:29+00:00\",\"dateModified\":\"2025-11-28T13:09:24+00:00\",\"description\":\"Eri yliopistoissa julkaistaan vuosittain runsaasti tutkimusartikkeleita, yleisartikkeleita, opinn\u00e4ytet\u00f6it\u00e4 ja oppimateriaaleja. T\u00e4lle sivulle on koottu niist\u00e4 keskeisimm\u00e4t.\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.luma.fi\\\/en\\\/publications\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"en-US\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/www.luma.fi\\\/en\\\/publications\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"en-US\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.luma.fi\\\/en\\\/publications\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.luma.fi\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2025\\\/09\\\/LUMA-SUOMI-kansi.png\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/www.luma.fi\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2025\\\/09\\\/LUMA-SUOMI-kansi.png\"},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.luma.fi\\\/en\\\/publications\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Etusivu\",\"item\":\"https:\\\/\\\/www.luma.fi\\\/en\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Publications\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.luma.fi\\\/en\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.luma.fi\\\/en\\\/\",\"name\":\"LUMA-keskus Suomi\",\"description\":\"LUMA-keskus Suomi on 11 yliopiston tiedekasvatukseen ja teknologiakasvatukseen keskittyv&auml; verkosto. \",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.luma.fi\\\/en\\\/#organization\"},\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/www.luma.fi\\\/en\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"en-US\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.luma.fi\\\/en\\\/#organization\",\"name\":\"LUMA-keskus Suomi\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.luma.fi\\\/en\\\/\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"en-US\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.luma.fi\\\/en\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.luma.fi\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2025\\\/08\\\/luma_flower-multicolored_small.png\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/www.luma.fi\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2025\\\/08\\\/luma_flower-multicolored_small.png\",\"width\":556,\"height\":557,\"caption\":\"LUMA-keskus Suomi\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.luma.fi\\\/en\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\"},\"sameAs\":[\"https:\\\/\\\/www.facebook.com\\\/LUMAkeskusSuomi\\\/\",\"https:\\\/\\\/www.instagram.com\\\/lumasuomi\\\/\",\"https:\\\/\\\/www.youtube.com\\\/user\\\/lumakeskus\"]}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Publications - LUMA-keskus Suomi","description":"Eri yliopistoissa julkaistaan vuosittain runsaasti tutkimusartikkeleita, yleisartikkeleita, opinn\u00e4ytet\u00f6it\u00e4 ja oppimateriaaleja. T\u00e4lle sivulle on koottu niist\u00e4 keskeisimm\u00e4t.","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/www.luma.fi\/en\/publications\/","og_locale":"en_US","og_type":"article","og_title":"Publications - LUMA-keskus Suomi","og_description":"Eri yliopistoissa julkaistaan vuosittain runsaasti tutkimusartikkeleita, yleisartikkeleita, opinn\u00e4ytet\u00f6it\u00e4 ja oppimateriaaleja. T\u00e4lle sivulle on koottu niist\u00e4 keskeisimm\u00e4t.","og_url":"https:\/\/www.luma.fi\/en\/publications\/","og_site_name":"LUMA-keskus Suomi","article_publisher":"https:\/\/www.facebook.com\/LUMAkeskusSuomi\/","article_modified_time":"2025-11-28T13:09:24+00:00","og_image":[{"width":578,"height":763,"url":"https:\/\/www.luma.fi\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/LUMA-SUOMI-kansi.png","type":"image\/png"}],"twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Est. reading time":"21 minutes"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/www.luma.fi\/en\/publications\/","url":"https:\/\/www.luma.fi\/en\/publications\/","name":"Publications - LUMA-keskus Suomi","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.luma.fi\/en\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/www.luma.fi\/en\/publications\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/www.luma.fi\/en\/publications\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/www.luma.fi\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/LUMA-SUOMI-kansi.png","datePublished":"2025-08-20T13:29:29+00:00","dateModified":"2025-11-28T13:09:24+00:00","description":"Eri yliopistoissa julkaistaan vuosittain runsaasti tutkimusartikkeleita, yleisartikkeleita, opinn\u00e4ytet\u00f6it\u00e4 ja oppimateriaaleja. T\u00e4lle sivulle on koottu niist\u00e4 keskeisimm\u00e4t.","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/www.luma.fi\/en\/publications\/#breadcrumb"},"inLanguage":"en-US","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/www.luma.fi\/en\/publications\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"en-US","@id":"https:\/\/www.luma.fi\/en\/publications\/#primaryimage","url":"https:\/\/www.luma.fi\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/LUMA-SUOMI-kansi.png","contentUrl":"https:\/\/www.luma.fi\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/LUMA-SUOMI-kansi.png"},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/www.luma.fi\/en\/publications\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Etusivu","item":"https:\/\/www.luma.fi\/en\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Publications"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/www.luma.fi\/en\/#website","url":"https:\/\/www.luma.fi\/en\/","name":"LUMA-keskus Suomi","description":"LUMA-keskus Suomi on 11 yliopiston tiedekasvatukseen ja teknologiakasvatukseen keskittyv&auml; verkosto. ","publisher":{"@id":"https:\/\/www.luma.fi\/en\/#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/www.luma.fi\/en\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"en-US"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/www.luma.fi\/en\/#organization","name":"LUMA-keskus Suomi","url":"https:\/\/www.luma.fi\/en\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"en-US","@id":"https:\/\/www.luma.fi\/en\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/www.luma.fi\/wp-content\/uploads\/2025\/08\/luma_flower-multicolored_small.png","contentUrl":"https:\/\/www.luma.fi\/wp-content\/uploads\/2025\/08\/luma_flower-multicolored_small.png","width":556,"height":557,"caption":"LUMA-keskus Suomi"},"image":{"@id":"https:\/\/www.luma.fi\/en\/#\/schema\/logo\/image\/"},"sameAs":["https:\/\/www.facebook.com\/LUMAkeskusSuomi\/","https:\/\/www.instagram.com\/lumasuomi\/","https:\/\/www.youtube.com\/user\/lumakeskus"]}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.luma.fi\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/115","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.luma.fi\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.luma.fi\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.luma.fi\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.luma.fi\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=115"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/www.luma.fi\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/115\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":14994,"href":"https:\/\/www.luma.fi\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/115\/revisions\/14994"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.luma.fi\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=115"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}