Sisällys
2. Uusi valtakunnallinen tehtävä alkoi
4. Merkittävimmät julkaisut ja raportit
8. Lyhyt katsaus vuoteen 2021 alueellisissa LUMA-keskuksissa
1. Johtajan tervehdys
Uuden valtakunnallisen tehtävän toimikauden suunnittelu ja käytännön valmistelu olivat vuoden 2021 pääpainopisteitä. Toteutukseen valittiin mukaan 37 LUMA-kehittämiskoulua eri puolilta Suomea. Yhdessä rakennamme uusia avauksia ja toimintamalleja opetussuunnitelmien perusteiden tavoitteiden tueksi.
Vuonna 2021 yhdessä asetetut tavoitteet saavutettiin hyvin. Uusilla virtuaalisilla toimintamuodoilla saatiin mukaan lapsia ja nuoria perheineen sekä nykyisiä että tulevia opettajia ja ohjaajia eri puolilta Suomea. Opettajille toteutimme Opetushallituksen rahoituksella suosittuja LUMATIKKA-kursseja sekä käynnistimme LUMAn lumoa -koulutusta.
Osallistuimme myös opetus- ja kulttuuriministeriön kansallisen LUMA-strategian valmistelutyöhön yhteistyössä kansallisen LUMA-neuvottelukunnan kanssa. Strategia valmistui ministeriössä joulukuussa 2021.
Tutkimusperustaista toimintaa jatkettiin LUMAT-tutkimusfoorumin tapahtumissa. Vuodesta 2013 asti toimineen tieteellisen LUMAT-julkaisun lisäksi foorumi järjesti LUMAT-seminaaria, LUMAT-kesäkoulun ja LUMAT-tutkimussymposiumin verkossa. Vuonna 2021 valmistui myös lukuisia opinnäytetöitä ja julkaisuja eri yliopistoissa.
Kansainvälinen toiminta oli edelleen monipuolista. Uutena yhteistyömuotona järjestettiin opetus- ja kulttuuriministeriön kanssa Nord Start -kilpailu Pohjoismaissa.
Lämmin kiitos yliopistojen johtajille, toimijoille, yhteistyötahoille ja rahoittajille erinomaisesta yhteistyöstä kuluneena vuonna. Yhdessä hyvään, kestävään tulevaisuuteen!
Parhain yt. Maija Aksela
LUMA-keskus Suomi -verkoston johtaja
Professori, luonnontieteellinen tiedekasvatus
Helsingin yliopisto
2. Uusi valtakunnallinen tehtävä alkoi
Opetus- ja kulttuuriministeriö myönsi LUMA-keskus Suomelle rahoituksen valtakunnallisen tehtävän toimintakaudelle 2021–2024. Rahoituksen tavoitteena on turvata matemaattis-luonnontieteellisen ja teknologisen osaamisen korkea taso sekä osaajien riittävä määrä Suomessa.
Uutta toimikautta suunnitteltiin
Valtakunnallisen tehtävän toteutuksen suunnittelu aloitettiin tammikuussa 2021 verkossa järjestelyillä kehittämispäivillä. Kehittämispäivien keskustelun perusteella perustettiin viisi suunnitteluryhmää, jotka olivat:
1. Opettajankoulutus ja jatkuva oppiminen,
2. Non-formaali ja informaali tiedekasvatus,
3. OPS-tuki,
4. Toimintakulttuuri, arviointi ja rahoitus
5. Viestintä ja materiaalit.
Ryhmät tapasivat kevään aikana useampaan kertaan ja kartoittivat oman vastuualueensa nykytilaa sekä valitsivat painopisteitä tulevalle työskentelyllä. Ryhmien työskentelyn tuloksista koostettiin johtokunnalle ehdotus, jonka perusteella johtokunta päätti perustaa LUMA-kehittämisyhteisön.
LUMA-kehittämisyhteisö aloitti toimintansa
Kehittämisyhteisö kokoaa yhteen LUMA-aineiden (matematiikka,luonnontieteet ja teknologia) kehittämisestä kiinnostuneita kouluja ja päiväkoteja. Yhdessä LUMA-verkoston asiantuntijoiden kanssa nämä oppimisyhteisöt kehittävät uusia toimintamalleja ja materiaaleja LUMA-aineiden opetussuunnitelman mukaiseen opetukseen. Kehittämisyhteisöt valittiin mukaan avoimessa haussa, joka oli auki toukokuusta elokuuhun. Yhteensä 37 koulua ja päiväkotia valittiin mukaan haun perusteella.
Kehittämisyhteisö kokoontui syyskaudella kahteen kehittämispäivään, joiden lisäksi viisi teemaryhmää järjesti omia kuukausittaisia tapaamisiaan verkon välityksellä. Mukana olevat koulut ja päiväkodit jaettiin pienryhmiin heidän ilmoittamiensa kiinnostuksen kohteiden perusteella. Teemyryhmien toimintaa fasilitoivat LUMA-verkostoon kuuluvien yliopistojen yhteistyötahoja. Teemaryhmät ovat:
1. Korkeakoulu-, tutkija- ja yritysyhteistyö,
2. Luonto oppimisympäristönä,
3. Projektioppiminen,
4. Teknologiakasvatus, ohjelmointi ja matematiikka
5. Yhteisöllisyyttä tukevat mallit
Kehittämisyhteisön toiminta rakentuu yhteisölliselle projektioppimiselle. Projekteille asetettiin tavoitteet yhdessä mukana olevien oppimisyhteisöjen tarpeiden, opetussuunnitelman perusteiden sekä uusimman tutkimustiedon pohjalta. Kaikki teemaryhmät jatkoivat hyvin alkanutta yhteistyötä vuodelle 2022.
Tavoitteiden kirkastaminen
Valtakunnallisen tehtävän toimintasuunnitelmaa täydennettiin loppuvuodesta 2021, kun toimijat laativat johtokunnalle ehdotuksen valtakunnallisen tehtävän teemoiksi tuleville vuosille. Johtokunnan hyväksymät teemat olivat:
Valtakunnallisen tehtävän tavoite 1 – Formaalin opetuksen tukeminen: Vahvistetaan ja laajennetaan opettajien jatkuvaa oppimista.
Valtakunnallisen tehtävän tavoite 2 – Tutkimus ja opettajankoulutus: Vahvistetaan yliopistojen keskinäistä yhteistyötä sekä kehitetään verkoston foorumeita myös verkoston ulkopuoliseen yhteistyöhön.
Valtakunnallisen tehtävän tavoite 3 – Vapaa-ajan toiminta: Lisätään lasten, nuorten ja perheiden vapaa-ajan LUMA-toiminnan kattavuutta ja vaikuttavuutta.
Näiden kolmen painopisteen alle valitaan vuosittaiset tavoitteet, joiden on tarkoitus ohjata LUMA-keskusten ja -verkoston toimintaa. Tavoitteet pyrittiin muodostamaan niin, että ne eivät käsittele jo nyt suunniteltuja toimia, vaan haastavat ja suuntaavat huomiota erityisiin kehittämiskohteisiin.
3. Yhteiset hankkeet
LUMA-keskus Suomi vastasi aiempien vuosien tapaan useista menestyneistä hankkeista.
LUMATIKKA
Matematiikan opetukseen keskittyvät LUMATIKKA-verkkokurssit ovat toisella hankekaudellaan keränneet poikkeusajoista huolimatta kiitettävästi osallistujia. Vuonna 2021 pidetyille kevään ja syksyn kursseille rekisteröityi yhteensä reilu 3100 henkilöä eri puolilta Suomea. Osallistujat rekisteröivät suorittamistaan LUMATIKKA-kursseista ansaittuja opintopisteitä Helsingin yliopiston Avoimen yliopiston opintosuoritusrekisteriin. Tyytyväisyys koulutuskokonaisuuteen on luettavissa lukuisista positiivisista kurssipalautteista sekä sosiaalisissa medioissa välittyneistä yleisistä keskusteluista opettajafoorumeilla. Kiinnostus LUMATIKKAA kohtaan sosiaalisessa mediassa välittyi myös vuonna 2021 siinä, että tuhannen seuraajan määrä ylittyi Instagram-palvelussa. LUMATIKKA-kurssien lisäksi vuonna 2021 LUMATIKKA teki muiden tahojen, kuten MAOLin sekä Lappeenrannan kaupungin kanssa yhteistyötä tukien matematiikan opetuksen kehittämistä.
LUMAn lumoa
Opetushallitus myönsi LUMA-keskus Suomelle valtionavustuksen opetustoimen ja varhaiskasvatuksen henkilöstökoulutukseen vuosille 2021–2022. Rahoituksen avulla toteutettiin LUMAn lumoa: Eheyttävää ja laaja-alaista opiskelua ja opetusta monimuotoisissa oppimisympäristöissä -oppimiskokonaisuus. Hankkeen toteutus aloitettiin syyskuussa 2021. Loppusyksystä eri LUMA-keskuksen asiantuntijoista koostuva projektiryhmä suunnitteli ja toteutti LUMAn lumoa 1 -verkkokurssin DigiCampus-alustalle. Muut koulutusosiot toteutetaan suunnitelman mukaisesti vuonna 2022.
StarT
LUMA-keskukset järjestivät StarT-projektioppimisohjelman kaudella 2020–2021 alueellisesti StarT-festareita. Kauteen kuului lisäksi tuttuun tapaan StarT-virtuaaliviikko, kansallinen kilpailu ja yleisöäänestys. Kansainvälisten yhteistyökumppaneiden kanssa toteutettiin jälleen kansainvälinen kilpailu, yleisöäänestys ja virtuaalinen StarT-gaala sekä toimintaa eri maissa. Kaudella 2020–2021 StarT-kilpailuun osallistui tiimejä 44 maasta yhteensä 834 projektityöllä ja 680 hyvällä opetuskäytänteellä. Oppimisen iloa ja käytänteitä jakoivat yhteensä 1424 oppimisyhteisöä, 5582 opettajaa sekä 14 151 lasta ja nuorta.
Syksyllä 2021 toteutettiin Nord StarT-kilpailu yhteistyössä Opetus- ja kulttuuriministeriön kanssa. Kilpailu oli avoin kaikille pohjoismaisille osallistujille ja se kuului osaksi Suomen Pohjoismaiden ministerineuvoston puheenjohtajuuskautta. LUMA-keskus Suomi -verkosto tuki ministeriötä kilpailun liittyvissä käytännön järjestelyissä. Kilpailu huipentui vuoden 2022 alussa, kun opetusministeri jakoi palkinnot syksyn aikana toteutetuille projektitöille.
Tuimme opettajien työtä lukuvuoden aikana StarT-opehuoneiden, verkkokoulutuksien sekä virtuaalisen materiaalipankin avulla. Järjestimme lisäksi lapsille ja perheille virtuaalisia kesä- ja syyslomaleirejä.
ZAU
ZAU – Zonta Antaa Uskallusta on Zonta-järjestön sekä LUMA-keskus Suomi -verkoston toteuttama hanke. Hankkeen aikana toteutimme erityisesti tytöille suunnattuja ilmiöpohjaisia, matematiikan, luonnontieteiden ja teknologian harrastamisen ja opiskelun pariin innostavia kerhoja vuosina 2018–2021. Vuonna 2021 järjestimme ZAU-kerhoja ympäri Suomen sekä kaikille avoimen virtuaalikerhon. Hankkeen onnistumista juhlistettiin sen päättävässä juhlaseminaarissa 8.12., jossa hankken kokoava loppuraportti luovutettiin Zonta-järjestölle.
4. Julkaisut ja raportit
Vuoden aikana julkaistiin kaksi toimintaamme käsittelevää raporttia:
Muihin vuoden julkaisuihin voit tutustua Julkaisut-sivullamme.
5. Toimintojen tavoittavuus
| Toiminnot | Tavoitettu kansallisesti | Tavoitettu kansainvälisesti | Tavoitettu yhteensä |
| Kerhot ja virtuaalikerhot | 1 711 | 0 | 1 711 |
| Leirit ja virtuaalileirit | 498 | 0 | 498 |
| Tiedejuhlat | 201 | 0 | 201 |
| Kilpailut ja StarT | 1 549 | 19 733 | 21 282 |
| Kurssit ja verkkokurssit (lähinnä toisen asteen opiskelijoille tai muille oppilaille) | 576 | 0 | 576 |
| Työpajat / tapahtumapäivät | 11 914 | 0 | 11 914 |
| Opetusryhmien vierailut tiede-/teknologialuokkiin | 26 641 | 47 | 26 688 |
| Korkeakouluväen vierailut oppimisyhteisöissä | 2 151 | 0 | 2 151 |
| Nuorten TET-jaksot korkeakouluissa | 70 | 0 | 70 |
| Täydennyskoulutukset kasvatus-/opetusalan henkilöstölle | 5 528 | 548 | 6 076 |
| Opetustarjonta korkeakoulujen opiskelijoille | 520 | 0 | 520 |
| Toiminnan yleisesittely vieraileville asiantuntijaryhmille / asiantuntijatapaamisissa | 1 438 | 33 | 1 471 |
| Välinelainaus | 4 264 | 75 | 4 339 |
| Yhteensä | 57 061 | 20 436 | 77 497 |
6. Verkoston tapahtumia
LUMA-viikkoja vietetiin tammi-helmikuussa 25.1.–14.2. Vuonna 2021 toimme opettajille esille verkostomme materiaaleja ja mainostimme oppimisyhteisöille mahdollistuuta pitää StarT-päiviä..
LUMA-päivät järjestettiin etäyhteydellä Liveto-alustalla 9.-10.6.2022. Tapahtuman aikana järjestettiin myös tiedekasvatustutkimukseen keskittyvät LUMAT-tutkimussymposium sekä LUMAT-kesäkoulu. Päivät keräsivät luentoihin ja työpajoihin kahden päivän aikana yli 500 opetuksesta ja sen tutkimuksesta kiinnostunutta uniikkia kävijää. Virtuaalisia LUMA-päiviä kiiteltiin helposti saavutettavaksi tapahtumaksi.
LUMAT-tutkimusseminaareja järjestettiin etäyhteyksien välityksellä 7 kertaa vuoden 2021 aikana. Seminaariesitykset käsittelivät monipuolisesti erilaisia tiedekasvatuksen teemoja, kuten matematiikan opetusta, kestävyyskasvatusta sekä algoritmista ajattelua.
LUMA-keskus Suomen johtokunta, verkoston ylin päättävä toimielin, kokoontui viidesti verkon välityksellä. Kansallinen LUMA-neuvottelukunta, joka toimii LUMA-keskus Suomen johtokunnan neuvoa-antavana keskustelufoorumina, kokoontui kahdesti. Neuvottelukunnan kokouksissa käsiteltiin esimerkiksi vuoden aikana valmisteltua kansallista LUMA-strategiaa. Strategia julkaistiinkin joulukuussa. Näiden lisäksi LUMA-keskusten toimijat ovat pitäneet kuukausittaisia etätapaamisia.
Kokousten lisäksi koko verkosto kokoontui yhteen tammikuun kehittämispäiville verkon välityksellä. LUMA-toimijat tapasivat toisensa myös Turussa marraskuun kehittämispäivässä.
Osallistuimme Mahtavaa matematiikkaa -teemapäivään keräämällä verkostomme toimintamuotoja yhteen.
7. Viestintä
Viestinnän asiantuntijaa tukeva, LUMA-keskusten viestintävastaavista koostuva viestintäryhmä aloitti keväällä toimintansa ja on tavannut vuoden aikana 12 kertaa. Keväällä tapaamiset keskittyivät nykytilan kartoittamiseen, syksyllä otettiin jo selkeitä kehittämiskohteita. Toimijoille on lisäksi järjestetty koulutusta seuraavista viestintään liittyvistä aiheista: yhteisöjen somekanavat, saavutettavuus ja verkkokirjoittaminen, instagramin alkeet. Sisäistä viestintää kehitettiin ottamalla Teams-aluetta käyttöön vankemmin. Muun muassa tiedotuspyynnöille perustettiin oma kanava, jonka tavoitteena vähentää kaikille tulevan sähköpostin määrää.
StarTin osalta viestinnässä panostettiin etenkin StarTin virtuaaliviikkoon ja NordStarT-kilpailuun. LUMATIKKA-koordinaattorien kehitettiin yhteisiä toimintatapoja ja tehostettiin hankkeen viestintää. LUMAn lumoa –hankkeelle tehtiin viestintäsuunnitelma.
Luma.fi -verkkosivujen saavutettavuutta parannettiin keväällä 2021 Helsingin yliopiston asiantuntijoiden avustamana. Hakukonenäkyvyyden kehittämiseksi otetiin käyttöön lisäosa Yoast, minkä lisäksi hakukonenäkyvyyttä kehitetty useilla toimilla. Lisäksi verkkosivusisältöjä päivitettiin ja poistettiin useita toimimattomia sisältöjä. LUMA-sanomissa julkaistiin vuoden aikana yli 30 julkaisua, suosituimmat sisällöt olivat tiedeleirikooste, kehittämiskouluhaku, ZAU-juhlaseminaari.
Sosiaalisen median kanavien seuraaja- ja tykkääjämäärät jatkoivat kasvuaan, eniten nousussa olevat kanavat seuraajamäärässä mitattuna olivat Instagram (+38%), Youtube (+18%), LUMATIKAn Facebook-kanava (+17%). Facebook-sivun kattavuus vuoden aikana oli 26877 ja instagram-tilin kattavuus 3678.
Uutiskirjeelle luotiin uusi, vakioitu formaatti ja aikataulu. Samalla parannettiin tiedotusyhteistyötä kumppaneiden kanssa etenkin uutiskirjeen osalta, esim. MAOL ja JoMa. Uutiskirjeiden keskimääräinen avausprosentti oli 29,8% ja klikkausprosentti 9,1% (vertailuluvut 23,42% ja 2,90%). Uutiskirjeen tilaajien kontakteja kerättiin ja päivitettiin onnistuneesti LUMA-päivien ohessa.
8. Lyhyt katsaus vuoteen 2021 alueellisissa LUMA-keskuksissa
Aalto-yliopisto Junior
Aalto-yliopisto Juniorin toiminta vakinaistettiin vuoden 2021 alusta yliopistomme sisällä. Toimintamuotoinamme on järjestää tapahtumia, teemaviikkoja, vierailuja, leirejä, luentoja, kursseja sekä kaikkea mikä tukee lasten ja nuorten kiinnostusta ja innostusta. Samalla tuemme autonomisia toimijoita Aalto-yliopistossa kasvatustyön järjestämisessä. Pääkohderyhmänä on peruskoulu ja toinen aste, mutta perhetapahtumien avulla tavoitamme pienimmätkin tutkijan ja taiteilijan alut.
Korona-pandemian vuoksi vuotta väritti virtuaaliaika. Olemme siirtäneet kaikki palvelumme digitaaliseksi ja toimimme verkon välityksellä. Uusi strategiakauden alku loi oman värinsä ja orgaanisaatiorakenne muuttui. Siirryimme korkeakoulukoordinaattoreista sisältökoordinaattorimalliin, joissa aihe-alueina olivat tiede, taide, teknologia ja yrittäjyys. Syksyllä vielä tiivistimme koordinaattorimallin kahteen: luonnontieteet ja teknolologia sekä taiteet, muotoilu ja yrittäjyys.
Tavoitteena vuonna 2021 oli tavoittaa yli 15 000 lasta, nuorta ja opettajaa, joista 20% on uusia kävijöitä. Saavutimme tavoitteen reilusti, sillä toimintoihimme osallistui lähes 18000 henkilöä, joista 60% prosenttia olivat uusia. Virtuaaliset opintokäynnit oli suosituin toimintamuoto kaikista aktiviteeteista, johon osallistui 80% kaikista kävijöistämme. Olemme saavuttaneet virtuaalitoiminnoillamme vuosina 2020-2021 Suomen kunnista yli 150! Tämän lisäksi nuorille suunnattua sosiaalisen median sisältöämme on katseltu yli 160000 kertaa. Kansallista näkyvyyttä on myös tuonut yhteistyö Helsingin sanomien lasten uutisten ja Huvudstadbladet Juniorin kanssa. Lisäksi tuhansia lapsia on osallistunut Espoon yrityskylässä Aalto-yliopisto Juniorin tuottamalle toimintapisteelle.
Helsingin yliopiston tiedekasvatus
Helsingin yliopiston LUMA-tiedekasvatus uudelleenorganisoitiin ja tutkimuspohjaista toimintaa vahvistettiin perustamalla LUMA Science Helsinki -tutkimusryhmä. Tutkimusryhmässä aloitti neljä väitöskirjatutkijaa eri luonnontieteiden aloilta. Muutos näkyi jo ensimmäisenä toimintavuonna julkaisumäärien lisääntymisenä ja jatkaa kehittymistään entisestään.
Toiminnan keskiössä ovat LUMA-tiedeluokat ja pandemiasta huolimatta tärkeimpiä toimintamuotoja kuten opintokäyntejä, vapaa-ajan tiedetoimintaa ja opettajankoulutusta järjestettiin aiempien vuosien tavoin. Erityisesti etäopintokäynnit saivat uuden vaihteen kehitystyön myötä ja olivat suosittua toimintaa. Kesällä järjestettiin monitieteinen tiedeleiri, jossa tutustuttiin lähiluontoon Gaudamuksen lastenkirjasarjasta tuttujen Oukan ja Riikkisen kanssa. Tiedeluokat painottuvat eri tavalla väitöskirjatutkijoiden tutkimuksenkin tuomien puitteiden myötä, mutta yhteistyössä saadaan parasta toimintaa aikaan. LUMA-tiedekasvatustoimintaa integroitiin opiskelijoiden kursseihin myös uusilla tavoilla. Tietojenkäsittelytieteen opiskelijat ohjelmoivat kurssityönään uuden yhteisen opintokäyntien varausjärjestelmän.
Itä-Suomen yliopiston LUMA-keskus
Vuoden 2021 toiminnan kohokohtia olivat onnistuneet etä- ja lähityöpajat sekä vierailut erityisesti kansainväliselle väelle. Lisäksi myönteisiä muistoja jäi oppimateriaalin kehitystyöstä paikalllisissa kouluissa, mm. Sivistyskeskus Ahjossa Tohmajärvellä. Valtakunnallisen LUMA-keskus Suomi -verkoston kautta toteutuneet koulutukset toivat intoa ja hyvää pöhinää arkeen. Myös hyllyssä pölyttynyt vesiraketin laukaisualusta sai kunnostuksen jälkeen uuden elämän, ja nykyisin se siivittää erillaisia raketteja ennen näkemättömille lentoradoille. Myös itse LUMA-työ koettiin vuoden kohokohdaksi, etenkin aloittaneiden työntekijöiden keskuudessa. TETtiläisten runsasta määrää ja heidän intoon LUMA-hommien äärellä oli hienoa seurata.
Keski-Pohjanmaan LUMA-keskus
Keski-Pohjanmaan LUMA-keskuksen tiedeluokkatoiminta laajeni pandemian haasteista huolimatta niin, että se tavoitti useamman oppilaan ja opettajan eri kanavien kautta. Tiedeluokka Kokko on liikkunut ohjaavan henkilön, ja välineiden toimin suoraan koululuokkiin. Järjestimme myös LUMA-toiminnan esittelyitä koulujen opettajankokousten yhteyteen. Kokkolan alakoulujen OPS:n valinnaiskurssin ”Tutkin ja kokeilen” toteutuksen tukeminen välineillä ja ohjaavalla opettajalla mahdollisti kerhomaisen toimintatavan koulun normaalin toiminnan sisällä.
LUMA-keskuksen ja luokanopettajien aikuiskoulutuksen yhteistyö kehittyi edelleen. LUMA-toiminta on ollut mukana kiinteästi luokanopettajakoulutuksen ympäristöopin ja matematiikan pedagogiikan opintojaksoilla. LUMA-toiminnan esittelyn lisäksi luokanopettajopiskelijoilla on ollut mahdollisuus tutustua LUMA-keskuksen välineisiin ja hyödyntää niitä harjoitteluiden yhteydessä sekä osallistua opetusmateriaalin tuotantoon. Keski-Pohjanmaan LUMA-keskuksen ja Centria AMK:n yhteistyösopimuksen valmistelu toiminnan järjestämisestä paikallisella tasolla käynnistyi.
Keski-Suomen LUMA-keskus
Keski-Suomen LUMA-keskuksen vuotta 2021 läpileikkaava kohokohta on ollut vahva yhteistyö eri toimijoiden kanssa. LUMA-verkoston sisällä olemme tehneet tiivistä yhteistyötä mm. Keski-Pohjanmaan LUMA-keskuksen kanssa (yhteiseen uutiskirjeeseen siirtyminen, virtuaalinen kirjasarja). Merkittävin verkoston ulkopuolinen yhteistyö on ollut JYUniorit-toimintaan osallistuminen ja sen myötä laaja-alaisen tiedekasvatustoiminnan (Tiedettä kaikille) suunnittelu, kehittäminen ja toteuttaminen.
Vuoteen mahtui myös useita tapahtumia ja saimme myös muutaman kouluvierailun järjestettyä koronasta huolimatta. Keväällä osallistuimme LUMA-Suomen virtuaaliselle StarT-viikolle jonka yhteydessä keskuksemme järjesti alueellisen StarT-festarin LIVETO-alustalla. Kesällä keskus järjesti Jyväskylän kesäyliopiston ja informaatioteknologian tiedekunnan kanssa yhteistyössä peliohjelmointikursseja lapsille ja nuorille kaikkiaan neljä kappaletta. Syksyn suurimmat tapahtumat olivat tutkijoiden yö sekä lukiolaisten hakijan päivä. Tutkijoiden yössä LUMA järjesti virtuaalisia työpajoja päiväkoti- ja alakouluryhmille.
Lounais-Suomen LUMA-keskus
Lounais-Suomen LUMA-keskuksen vuodessa 2021 on ollut keskeisenä teemana erilaiset muutokset ja niistä palautuminen. Vuoden aikana koettiin henkilöstömuutosten lisäksi muutto uuteen LUMA-labraan, johon valmistauduttiin alkuvuosi, ja loppuvuonna kotiuduttiin uusiin tiloihin. Muuton yhteydessä pohdimme myös toiminnan painopistettä ja sitä, mitä asioita haluamme jättää taakse ja mitä haluamme tuoda mukanamme myös uuteen labraan. Koronarajoitusten heltyminen mahdollisti paluun yleisötoiminnan pariin, ja uutta LUMA-labraa on opeteltu hyödyntämään niin tuttujen tiedesynttäreiden ja -kerhojen merkeissä, kuin uusien kouluvierailujen pilotointien merkeissä.
Tapahtumien osalta vuoden 2021 kohokohta oli muuton keskellä toteutetun Tiedetestaajat -projektin lopputapahtuma, johon oli yhdistetty StarT-aluefestarit. Etänä toteutetussa tapahtumassa oli langoilla jopa 700 osallistujaa.
LUMA-keskus Lappi
Lapin yliopiston pääkampuksella toimiva LUMA-keskus Lappi toteutti sekä lähi- että etätoimintaa vuoden 2021 aikana. Etätoteutuksista isoimpana Lapin StarT-festarit 2021 osana kansallista StarT-virtuaaliviikkoa. Lisäksi lasten ja nuorten tiedekasvatustoimintaa toteutettiin etäyhteyksien avulla kehittäen materiaaleja ja opetuskäytäntöjämme tarjoten LUMA-toimintaa etäyhteyksien päähän. Lähiohjaustoteutuksina toteutettiin pandemiarajoituksien antamissa mahdollisuuksissa lähiohjattuja työpajoja ja kerhotoimintaa päiväkodeistä perusopetukseen. Kesällä järjestimme kaksi tiedeleiriä Lapin yliopiston pääkampuksella.LUMA-keskus Lappi toimi aktiivisesti paikallisissa opetus- ja kasvatusalan verkostoissa kehittäen paikallista toimintaa mm. lukiomateriaalihanke Rovaniemellä, Uudet lukutaidot Lappi -hankkeen yhteistyö Rovaniemen kaupungin ja Lapin yliopiston Harjoittelukoulun kanssa. Osana LUMA-keskus Suomen verkostoa toimimme erikokoonpanoissa kehittäen opetusmateriaaleja sekä toteuttaen LUMA-toimintaa osana LUMA-keskus Suomen verkostoa.
Olemme kääntäneet tiedekasvatusmateriaalia pohjoissaamenkielelle. LUMA-keskus Lapissa valmisteltiin myös tiedekasvatustoiminnan laajentamista lasten ja nuorten yliopiston toiminnaksi tiivistämällä toimintamme LUC-konsernin sisällä.
LUMA-keskus Pohjanmaa
Vaasan yliopiston LUMA-keskus Pohjanmaan toimintaa kehitettiin vuoden 2021 aikana erilaisilla ja uusillakin toimintamuodoilla ja tapahtumilla. Vuoden aikana järjestettiin tiedekerhoja SAGA-tiedeluokassa, vierailtiin päiväkotien ja koulujen pihoilla, ylläpidettiin lainaustoimintaa sekä osallistuttiin Vaasan tiedekarnevaaleihin. Koko perheen Junioreiden tiedepäivä järjestettiin ensimmäisen kerran Vaasan pääkirjastossa koulujen syysloman aikaan, ja se tavoitti paljon innokkaita osallistujia. Yhteistyö kirjaston kanssa alkoi onnistuneesti ja sitä aiotaan jatkaa vuonna 2022.
Virtuaalitoimintaa kehitettiin vuoden aikana monipuolisesti. Toteutettiin erilaisia virtuaalisia materiaaleja varhaiskasvatukseen, ala- ja yläkouluun sekä lukioon. Lukuvuoden avajaiset verkossa herätti kiinnostusta toimintaa kohtaan lähialueen kasvatus- ja opetusalan henkilöstöä myöten. Myös LUMA-esittelyjä pidettiin verkossa muun muassa varhaiskasvatuksen ammattilaisille. Matematiikkaa tanssien -webinaariin osallistui kiinnostuneita ympäri Suomea. StarT-festarit järjestettiin verkossa onnistuneesti yhteistyössä tubettaja Paqpan kanssa. LUMA-keskus Pohjanmaa on saanut lisää positiivista näkyvyyttä ja kysyntää Vaasan yliopiston sisällä sekä Pohjanmaan ja Etelä-Pohjanmaan alueilla.
LUMA-keskus Saimaa
LUT-yliopiston ja LAB-ammattikorkeakoulun Lappeenrannan kampuksella toimiva LUMA-keskus Saimaa jatkoi edellisvuonna aloitettua virtuaalitoimintaa mm. virtuaalisilla StarT-festareilla sekä huippusuositulla Tohtori Ketun virtuaalikerholla, jonka toteutuksessa oli mukana Helsingin yliopiston tiedekasvatus ja suunnittelussa myös Päijät-Hämeen LUMA-keskus. Kerho, joka toistettiin syksyllä Saimaan omin voimin, oli Magnus Ehrnroothin säätiön rahoittaman tiedekerhotoimintahankkeen päätulos. Myös Scratch-ohjelmointikerho toteutettiin vuorovaikutteisella etäohjauksella.
Lappeenrannan kampukselle valmistui Tiedeluokka Polku, jota pilotoitiin pienillä oppilasryhmillä syksyn 2021 aikana. Jo yli 20 vuotta toimineen, sähkö- ja energiatekniikan teemoja käsittelevän kokeellisen fysiikan ABB-luokan rinnalle saatiin muiden luonnontieteiden, erityisesti kemian, sekä teknologian ilmiöiden käsittelyyn soveltuva työpajatila. Kun toiminta luokassa oli mahdollista vain pienen osan vuotta, työpajatoimintaa vietiin kampuksen ulkopuolelle työnimellä ”LUMA-paku” (omaa pakettiautoa ei ole vaan ohjaajat ja välineet kulkevat korkeakoulujen laina-autoilla). Työpajoja järjestettiin mm. Lappeenrannan Greenreality-karnevaaleilla elokuussa ja koulujen tiloissa Mahtavaa matematiikkaa -päivän yhteydessä marraskuussa. Parin LUMA-ohjaajan voimin osallistuttiin myös Perheiden tiedepäivät -kiertueelle, joka tavoitti satoja lapsia vanhempineen Savonlinnassa, Pieksämäellä ja Mikkelissä.
Oulun yliopiston LUMA-keskus
Oulun yliopiston LUMA-keskus kehitti vuonna 2021 toimintaansa osana Oulun yliopiston muuta tiedekasvatus- ja kouluyhteistyötoimintaa. Koronarajoitusten vuoksi suuri osa toiminnasta toteutettiin virtuaalisesti verkossa. Etäyhteydellä järjestettiin mm. tiedekerho alakouluikäisille, etävierailupäiviä toisen asteen opiskelijoille ja Yhteisvoimin yhteistyöhön -tapaamisia lukio-opettajille. Alueellinen 7.-luokkalaisten matematiikkakilpailu ja Lukustartti pitkän matematiikan kirjoittajille toteutettiin onnistuneesti kokonaan etäjärjestelyin. Muutamille lukiolaisryhmille pystyttiin toteuttamaan myös vierailuja kampuksella paikan päällä.
Päijät-Hämeen LUMA-keskus
Päijät-Hämeen LUMA-keskus panosti monenlaisen virtuaalitoiminnan kehittämiseen ja toteuttamiseen: Tiedekerho Online virtuaalikerho, 9 luokkalaisten vierailuohjelma hybridimallilla, etätyöpajat kirjaston kanssa, Kiehtovaa kemiaa etäkoulutus esikouluopettajille sekä mikrobiologia ja DNA-tekniikka -virtuaaliluennot ympäri Suomen. Syksyllä iloittiin siitä, että Tiedeluokka SOLUn lähivierailutoiminta oli jälleen mahdollista.
Keskus osallistui vahvasti Lahden JunnuYliopisto toiminnan kehittämiseen: suunnittelemamme vesitutkimuslaatikko pilotoitiin ja jaettiin kaikkiin lahtelaisiin esikouluihin. Kaikki lahtelaiset 9. luokkalaiset jo neljättä lukuvuotta tavoittava Tiedeluokka SOLUn vierailuohjelma liitettiin osaksi JunnuYliopiston toimintaa. Toimintaan kuuluvan, kaikille lukion 2. luokkalaisille suunnatun monitieteisen Vesikatastrofi-lähipelin pilotointiin Päijät-Hämeen LUMA-keskus osallistui toteuttamalla laboratoriotyöpajoja.
Osana suosittua yleisötapahtuma Järvien kierrosta keskus esitteli mineraalien ja kivien tutkimusta sekä koululaisille että suurelle yleisölle. Loppuvuodesta Päijät-Hämeen LUMA-keskus sai lahjoituksena mittavan suomalaisten kivien ja mineraalien kokoelman, joka sijoitettiin Lahden Tiedepuiston tiloihin.
Skolresurs
För Skolresurs del är fjolårets höjdpunkt definitivt det att vi lyckats för 5e året i rad öka antalet lärardeltagare i våra evenemang. Likaså är det fortsatta goda samarbetet med LUMA-centren i Helsingforsregionen och med Sydvästrafinlands LUMA-center höjdpunklter värda att nämnas. Hit kan räknas vetenskapsklubbverksamheten ”Barnens Akademi” tillsammans med Aalto Junior och Gadolin-labbet på HU, samt ibrúktagandet av det nya LUMA -labbet i Åbo tillsammans med Sydvästrafinlands LUMA-center. Också på lärarfortbildningssida kund vi notera ett nytt gemensamt LUMA-fortbildningsprojekt där Skolresurs deltog; LUMAn lumoa – Fängslande LUMA. Utöver detta projekt fortgick LUMATIKKA fortsättningsprojektet under hela året med ett rekordantal deltagare i den svenskspråkiga småbarnspedagogikkursen. Också på de nationella LUMA-dagarna i juni, som hölls virtuellt, lyckades vi erbjuda ett glädjande brett svenskspråkigt programutbud till deltagarna.
Tampereen yliopiston Juniversity
Vuoden 2021 toiminnan painopistealueiksi määriteltiin varhaiskasvatus sekä toisen asteen yhteistyö, joiden ohella pyrittiin lisäämään yliopiston sisäistä yhteistyötä sekä monialaistamaan opinnollistamaan tiedekasvatusta.
Varhaiskasvatuksen tueksi tuotettiin paljon uutta sisältöä niin tiedeluokkatoiminnan, opetusmateriaalien kuin välinelainaamon osalta. Toisen asteen oppilaitoksille ja opiskelijoille tarjottavaa palvelukokonaisuutta selkeytettiin. Olemassa olevia toimintamuotoja, kuten Tiedekahvilaa ja Asiantuntijapankkia kehitettiin sekä uusia pilotoitiin yhdessä tiedekuntien ja toisen asteen oppilaitosten kanssa. Yhteistyöverkostoa rakennettiin sekä yliopistotoimijoiden että toisen asteen oppilaitosten kanssa. Molempien kehittämisalueiden rinnalla ja osana vahvistettiin sekä tiedekuntien kanssa tehtyä yhteistyötä että yliopisto-opiskelijoiden osallisuutta, mm. opetusyhteistöiden kautta. Kehittämistyötä on tehty tiiviissä yhteistyössä myös alueen koulujen ja päiväkotien kanssa.
Uusien kehittämiskohteiden lisäksi toista pandemiavuotta värittivät virtuaaliset toimintamuodot sekä alueellisen saavutettavuuden lisääminen. Tiedeluokkaan kehitettiin uusia etäohjattua opintokäyntejä, jotka saivat lämpimän vastaanoton. Myös muuta toimintaa laajennettiin verkon välityksellä tavoittamaan entistä laajemmin osallistujia ympäri Suomen. Liikkuvaa tiede- ja teknologiakasvatuksen sekä digitaalisen valmistuksen oppimisympäristöä, Mobile Juniversitya pilotoitiin Pirkanmaan alueen kouluissa onnistuneesti syyslukukaudella 2021.
Vuonna 2021 toiminta tavoitti lähes 8000 henkilöä, minkä lisäksi videomateriaalit tavoittivat laajalti saaden yli 13 000 katselua.
9. Toiminnassa mukana
Verkoston hallinto (Helsingin yliopisto)
Maija Aksela, johtaja
Outi Haatainen, StarT:in koordinaattori
Topias Ikävalko, johdon hallinnollinen avustaja
Jasmin Kopra, viestintäasiantuntija
Vilma Laiho, StarT:in avustaja (30.6. saakka)
Johannes Pernaa, LUMAT-julkaisujen päätoimittaja
Eeva Tiihonen, StarT:in avustaja (1.8. alkaen)
LUMATIKKA-hanke
Eveliina Hietakymi, projektisuunnittelija
Veera Lupunen, tekninen avustaja (elokuu 2021 alkaen)
Virpi Sumu, opetusavustaja (elokuu 2021 asti)
Susanna Toikka, projektisuunnittelija
Alisa Uusi-Kilponen, projektisuunnittelija
Aalto-yliopisto Junior
Susanna Ahola, luonnontieteiden sisältökoordinaattori (30.6. saakka)
Semih Ersöz, kauppatieteiden sisältökoordinaattori (30.6. saakka)
Veli-Matti Ikävalko, päällikkö
Riikka Keto-Tokoi, teknologian sisältökoordinaattori
Ida Ruuth, taiteiden ja suunnittelun sisältökoordinaattori (30.6. saakka)
Pilvi Saaristo, vierailukoordinaattori
Greta Salonen, tapahtuma- ja viestintäkoordinaattori
Heidi Sillanpää, luonnontiede- ja teknologiakoordinaattori (1.8. lähtien)
Heidy Tiits-Tikkanen, taide-, muotoilu– ja kauppatiedekoordinaattori (15.8. lähtien)
Ilkka Tittonen, johtaja
Lisäksi n. 30 opiskelija-assistenttia
Helsingin yliopiston tiedekasvatus
Jaana Herranen, tutkijatohtori (31.7. saakka)
Oona Kiviluoto, projektisuunnittelija
Lea Kutvonen, Linkin johtaja
Joonatan Kölhi, tiedekasvatuksen ohjaaja
Antti Laaksonen, yliopistonlehtori
Veera Lupunen, tiedekasvatuksen ohjaaja
Anu Penttilä, tiedekasvatuksen kehittäjä (30.11. saakka)
Reija Pesonen, tiedekasvatuksen ohjaaja
William Smolander, tiedekasvatuksen kehittäjä
Eeli Tamminen, tiedekasvatuksen ohjaaja (1.9. alkaen)
Teemu Tasanen, tiedekasvatuksen ohjaaja (1.4. alkaen)
Pinja Tolvanen, tiedekasvatuksen ohjaaja
Veikko Veleslavov, tiedekasvatuksen ohjaaja (31.7. saakka)
Heli Virtanen, tiedekasvatuksen kehittäjä
Karoliina Vuola, tiedekasvatuksen kehittäjä (apurahalla vuonna 2021)
Emmi Vuorio, tiedekasvatuksen kehittäjä
Kemianluokka Gadolinin ohjaajat
- Ida Koskinen
- Noora Marttila (1.9. alkaen)
- Juuso Mälkönen
- Jim-Isak Rif (1.10. alkaen)
- Saara Salminen
- Sofia Selenius
- Lilia Sirén (1.9. alkaen)
- Veera Uusi-Äijö
- Ruu Öörni (1.9. alkaen)
Geopisteen ohjaajat
- Oula Inkeröinen (1.6. saakka)
- Emma Sinisalo (1.8. alkaen)
- Emma Taalikka (1.8. alkaen)
- Kirsi Ylinen (1.6. saakka)
Linkin ohjaajat
- Théo Friberg (1.9.2021 alkaen)
- Iikka Hauhio
- Anni Järvenpää
- Kaneli Kalliokoski
- Milla Kortelainen (kesäkuu 2021)
- Minna Matikainen (31.8.2021 asti)
- Tuukka Rusi
- Sami Sarsa
- Virpi Sumu
- Jenna Tuominen
Itä-Suomen yliopiston LUMA-keskus
Mervi Asikainen, keskuksen johtaja
Mikko Kesonen, LUMA-koordinaattori
Justus Kinnunen, hankesuunnittelija
Saana Kinnunen, hankesuunnittelija
Anssi Korhonen, opetusavustaja
Juho Tiainen, hankesuunnittelija
Keski-Pohjanmaan LUMA-keskus
Ismo Hakala, johtaja
Pentti Impiö, koordinaattori
Mikko Myllymäki, tutkimuskoordinaattori
Tommi Nurmi, yliopisto-opettaja
Keski-Suomen LUMA-keskus
Anni Aroluoma, koordinaattori (1.8. alkaen)
Anniina Koliseva, koordinaattori (vanhempainvapaalla 14.8. alkaen)
Jan Lundell, johtaja
Asmo Roponen, tutkimusavustaja (20.9. alkaen)
Lounais-Suomen LUMA-keskus
Jussi Heinonen, projektitutkija (13.12. alkaen)
Jaakko Lamminpää, tohtorikoulutettava (30.6. saakka)
Sanna Launiainen, tutkimusavustaja (31.10. saakka)
Olli Lintu, tutkimusavustaja (22.9. alkaen)
Laszlo Major, johtaja
Pasi Nurmi, koordinaattori
Laura Paarala, tutkimusavustaja (31.10. saakka)
Henna Pesonen, projektitutkija (1.6. alkaen)
Katja Puutio, projektitutkija (31.7. asti)
Henna Rouhiainen, projektitutkija (31.10. saakka)
Heikki Takala, projektityöntekijä (1.10. alkaen)
Matleena Tuomisto, projektitutkija (1.2. alkaen)
LUMA-keskus Lappi
Partow Izadi, yliopistonlehtori
Jonna Katajamäki, työryhmän ja johtokunnan jäsen
Ulla Kemi, yliopistonlehtori
Pekka Muotka, koordinaattori
Anna-Maija Partanen, johtaja
Pieti Tolvanen, varajohtaja
LUMA-keskus Pohjanmaa
Hanna Hankaniemi, LUMA-kouluttaja (kesän ja syksyn vapaalla)
Kukka-Maaria Kallio, LUMA-kouluttaja (18.10. alkaen)
Janne Koljonen, johtaja (1.8. alkaen)
Katarina Martonen, LUMA-koordinaattori (kesään saakka)
Maarit Mäkelä, projektipäällikkö (kesään saakka)
Seppo Niemi, johtaja (31.7. saakka)
Saana Söderlund, vs. LUMA-koordinaattori (1.8. alkaen, LUMA-kouluttaja 31.7. saakka)
LUMA-keskus Saimaa
Nina Herttuainen, LUMA-koordinaattori, LAB (1.9. alkaen)
Mauri Huttunen, LUMA-koordinaattori, LAB (31.8. saakka)
Leena Ikonen, LUMA-koordinaattori, LUT
Päivi Kuosmanen, varajohtaja
Johanna Naukkarinen, johtaja
Lisäksi n. 15 (LUT) ja 7 (LAB) LUMA-ohjaajaa
Oulun yliopiston LUMA-keskus
Kati Kyllönen, suunnittelija
Jouni Pursiainen, johtaja
Päijät-Hämeen LUMA-keskus
Olga-Sofia Alitalo, asiantuntija
Tarja Kariola, koordinaattori
Noora Kivikko, asiantuntija
Jarkko Lampiselkä, johtaja
Veera Pukkila, asiantuntija
Anna-Roosa Vesanen, asiantuntija (1.8. alkaen)
Skolresurs
Christian Ahläng, verksamhetskoordinator
Katarina Drugg, ekonomiärenden
Ann-Catherine Henriksson, LUMATIKKA-projektets adminsitrativa koordinator
Linda Karvonen, administrativ kooordinator
Niklas Ollila, översättare
Bengt-Johan Skrifvars, verksamhetsledare
Ronald Österbacka, Skolresurs-styrgruppens ordförande
Tampereen yliopiston Juniversity
Lotta Abendstein, koordinaattori
Tuulikki Harsia, asiantuntija
Päivi Mäkitalo, asiantuntija
Eeva Niemelä, asiantuntija
Noora Nyberg, koordinaattori
Susanna Petäjistö, palvelupäällikkö
Laura Salkonen, asiantuntija
Tiedekasvatuksen ohjaajat
- Ronja Friman
- Outi Kaarela
- Anni Kallunki
- Katri Peltola
- Lauri Pitkäjärvi
- Richard Raja-aho
- Milka-Maarika Salo
- Sini Sarkola
- Sanni Valtonen
30.6. saakka
- Ellinoora Hakala
- Anniina Halonen
- Katri Jokiniemi
- Viivi-Maria Kettunen
- Pinja Peltohaka
- Pyry Qvick
- Jenni Sammaljoki
- Ville Silvonen
- Vikke Vuorenpää
16.8. alkaen
- Annika Hakala
- Heli Huhtanen
- Vilma Hyttinen
- Katriina Jääskö
- Onni Keinänen
- Iida Koivula
- Jesper Leppinen
- Jari Leppänen
- Verna Miikki
- Mari Muurman
- Mea Nevanranta
- Katariina Niemi
- Kiia Nyyssönen
- Riina Rajamäki
- Annika Rättyä
- Topi Salminen
- Aleksi Tastula
- Kreetta Vaaheranta
- Milla Virkki
