{"id":15141,"date":"2013-01-03T00:00:44","date_gmt":"2013-01-02T22:00:44","guid":{"rendered":"https:\/\/www.luma.fi\/sv\/?p=304"},"modified":"2013-01-03T00:00:44","modified_gmt":"2013-01-02T22:00:44","slug":"hur-langt-kommer-man-med-kunskap","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.luma.fi\/sv\/nyheter\/2013\/01\/03\/hur-langt-kommer-man-med-kunskap\/","title":{"rendered":"Hur l\u00e5ngt kommer man med kunskap?"},"content":{"rendered":"<p><em>De senaste \u00e5rens internationella utv\u00e4rderingar visar att Finland klarar sig bra i matematik och naturvetenskaper n\u00e4r det g\u00e4ller kunskap, men attitydanalysen visar att de finl\u00e4ndska eleverna inte tycker speciellt mycket om matematik eller naturvetenskaper.<\/em><\/p>\n<p>De senaste \u00e5rens internationella utv\u00e4rderingar visar att Finland klarar sig bra i matematik och naturvetenskaper n\u00e4r det g\u00e4ller kunskap. Den senaste\u00a0<span class=\"caps\">TIMSS<\/span>\u00a0unders\u00f6kningen fr\u00e5n 2011 visar flera intressanta saker om undervisningen i Finland\u00a0<sup>1<\/sup>. I unders\u00f6kningen j\u00e4mf\u00f6rdes elevernas (\u00e5rskurs 8) kunskaper i matematik och naturvetenskap i 42 l\u00e4nder. I matematikkunskaper placerade sig Finland p\u00e5 en 8:e plats och i naturvetenskaper p\u00e5 en 13:e plats. N\u00e4r man granskar resultaten lite n\u00e4rmare kan man konstatera att de bra resultaten beror p\u00e5 att Finland har f\u00e5 riktigt d\u00e5liga resultat. H\u00e4r kan man kanske anta att det system vi har med specialundervisning fungerar r\u00e4tt s\u00e5 bra eftersom svaga elever klarar sig riktigt bra i internationell j\u00e4mf\u00f6relse.<\/p>\n<p>Mera orov\u00e4ckande \u00e4r det d\u00e5liga antalet utm\u00e4rkta resultat. I matematik var endast 4% av de finl\u00e4ndska resultaten i kategorin utm\u00e4rkta medan resultaten f\u00f6r de 4-5 b\u00e4sta l\u00e4nderna l\u00e5g kring 30% (kumulativ % ). Situationen var lite b\u00e4ttre i naturvetenskaper (13%) men \u00e4nd\u00e5 klart s\u00e4mre \u00e4n bland de b\u00e4sta l\u00e4nderna (20-40% utm\u00e4rkta resultat). Attitydanalysen visar att de finl\u00e4ndska eleverna inte tycker speciellt mycket om matematik eller naturvetenskaper (endast 10% tycker mycket om matematik, internationella medeltalet var 26%, i fysik var motsvarande siffror 9% och 26% och i kemi 13% och 25%). I unders\u00f6kningen studerades \u00e4ven l\u00e4rarnas skolningsniv\u00e5 och fortbildningsaktivitet. Finland klarade sig bra \u00e4ven i j\u00e4mf\u00f6relse av l\u00e4rarnas skolningsniv\u00e5, 78% av l\u00e4rarna hade h\u00f6gre h\u00f6gskoleexamen, medan vi var s\u00e4mst i att delta i l\u00e4rarfortbildning. Endast 9% av matematikl\u00e4rarna hade deltagit i \u00e4mnesspecifik fortbildning under de 2 senaste \u00e5ren, det internationella medeltalet var 55%. Motsvarande siffror var 25% och 55% f\u00f6r naturvetenskaperna.<\/p>\n<p>P\u00e5 basen av resultaten kan man s\u00e4ga att en framtida utmaning \u00e4r att \u00f6ka intresset f\u00f6r de naturvetenskapliga \u00e4mnena. Metoder och verktyg beh\u00f6vs f\u00f6r att bem\u00f6ta \u00e4ven de duktiga eleverna s\u00e5 att intresset f\u00f6r \u00e4mnena \u00f6kar och s\u00e5 att framtidens Finland har det kunnande som beh\u00f6vs inom naturvetenskaper och teknik. Eleverna sj\u00e4lva \u00f6nskar mera m\u00e5ngsidiga arbetsmetoder i kemi och fysik och att man har flera tillf\u00e4llen att bekanta sig med arbetslivet via studiebes\u00f6k eller expertbes\u00f6k i skolorna\u00a0<sup>2<\/sup>. Man kan \u00f6ka intresset f\u00f6r fysik och kemi genom att s\u00e4tta in \u00e4mnena i sammanhang och behandla p\u00e5 ett s\u00e4tt som intresserar och ber\u00f6r eleverna. Genom att anknyta till n\u00e4rmilj\u00f6n och elevernas dagliga liv samt ta med studie- och arbetslivsm\u00f6jligheter i undervisningen har eleverna b\u00e4ttre m\u00f6jlighet att bilda sig en uppfattning om \u00e4mnets roll i samh\u00e4llet och f\u00f6r dem sj\u00e4lva.<\/p>\n<p>Om elevens motivation kommer inifr\u00e5n och inte fr\u00e5n behovet att demonstrera sin kunskap, vill eleven ocks\u00e5 oftast beh\u00e4rska \u00e4mnet och f\u00e5 en djupare f\u00f6rst\u00e5else f\u00f6r det\u00a0<sup>3<\/sup>. Motivation har visat sig p\u00e5verka hur bra eleverna kan anv\u00e4nda sina kunskaper, hur bra de tar \u00e5t sig nya kunskaper och hur bra de kan oms\u00e4tta de nya kunskaperna till nya situationer\u00a0<sup>4<\/sup>. Motivation \u00e4r allts\u00e5 ett avg\u00f6rande element f\u00f6r elevens inl\u00e4rning. Enligt Deci\u00a0<sup>5<\/sup>, \u00e4r det den inre motivationen som \u00e4r viktig f\u00f6r inl\u00e4rning. Den inre motivationen stimulerar till att prova, experimentera och l\u00e4ra sig nytt av eget intresse och inte p.g.a. yttre faktorer som bel\u00f6ning, pris, betyg eller bestraffning.<\/p>\n<p>Positiva erfarenheter av naturvetenskaper \u00e4r viktiga att f\u00e5 redan i tidig \u00e5lder. En unders\u00f6kning fr\u00e5n Sverige visar att den id\u00e9 elever i \u00e5rskurs 5 hade om sin egen kommande studieinriktning st\u00e4mde v\u00e4l \u00f6verens med den inriktning de senare valde i gymnasiet\u00a0<sup>6<\/sup>. I framtiden f\u00f6rs\u00f6ker vi p\u00e5 Resurscentret arbeta f\u00f6r att naturvetenskaper blir ett naturligt inslag genom hela uppv\u00e4xttiden, fr\u00e5n barndom till vuxenlivet. Kanske Esbo stad kan bli f\u00f6reg\u00e5ngare n\u00e4r det g\u00e4ller de allra minsta barnen\u00a0<sup>7<\/sup>? Enligt en nyhetsnotis planerar Esbo att inf\u00f6ra \u201dscience\u201d betonad inriktning i de svenska daghemmen i samarbete med ett danskt daghem. M\u00e5ls\u00e4ttningen \u00e4r, enligt utbildningsdirekt\u00f6r\u00a0<strong>Barbro H\u00f6gstr\u00f6m<\/strong>, inte att inf\u00f6ra undervisning utan att stimulera barnens naturliga nyfikenhet samt h\u00f6ja personalens kunnande i \u00e4mnet. Ett bra och intressant initiativ att f\u00f6lja med och ta l\u00e4rdom av.<\/p>\n<p>Som svar p\u00e5 fr\u00e5gan i rubriken s\u00e5 vill jag p\u00e5st\u00e5 att man kommer en bra bit p\u00e5 v\u00e4gen med kunskap men att det inte r\u00e4cker. P\u00e5 l\u00e5ngsikt \u00e4r det intresset som f\u00f6r vidare och motiverar till djupare analys som beh\u00f6vs f\u00f6r att garantera utveckling inom de naturvetenskapliga omr\u00e5dena.<\/p>\n<p>Referenser:<\/p>\n<p><sup>1<\/sup>\u00a0Kupari, P., Vettenranta, J. &amp; Nissinen, K. (2012).\u00a0<em>Oppijal\u00e4ht\u00f6ist\u00e4 pedagogiikkaa etsim\u00e4\u00e4n. Kahdeksannen luokan oppilaiden matematiikan ja luonnontieteiden osaaminen. Kansainv\u00e4linen\u00a0<span class=\"caps\">TIMSS<\/span>-tutkimus Suomessa.<\/em>\u00a0Jyv\u00e4skyl\u00e4: Koulutuksen tutkimuslaitos.<\/p>\n<p><sup>2<\/sup>\u00a0Lavonen, J., Juuti, K., Meisalo, V. &amp; Uitto, A. &amp; Byman, R. (2005).\u00a0<a href=\"http:\/\/www.teknologiateollisuus.fi\/file\/6017\/6Luonnontieteidenopetuksenkiinnostavuusperuskoulussa.pdf.html\">Luonnontieteiden opetuksen kiinnostavuus peruskoulussa.<\/a>\u00a0Tutkimustuloksia nuorten n\u00e4kemyksist\u00e4 teknologia-alasta ja luonnontieteiden opetuksesta. Helsinki: Teknologiateollisuus.<\/p>\n<p><sup>3<\/sup>\u00a0Anderman, E. M. &amp; Young, A. J. (1994). Motivation and strategy use in Science: individual differences and classroom effects.\u00a0<em>J. of Res. in Science teaching 31<\/em>, 811-831.<\/p>\n<p><sup>4<\/sup>\u00a0Dweck, C. S. (1986). Motivational processes affecting learning.\u00a0<em>American Psychologist 41<\/em>, 1040-1048.<\/p>\n<p><sup>5<\/sup>\u00a0Deci, E. L. (1975).\u00a0<em>Intrinsic motivation.<\/em>\u00a0New York: Plenum Press.<\/p>\n<p><sup>6<\/sup>\u00a0Lindahl, B. (2003).\u00a0<em>Lust att l\u00e4ra naturvetenskap och teknik? En longitudinell studie om v\u00e4gen till gymnasiet.<\/em>\u00a0G\u00f6teborg studies in educational sciences 196.<\/p>\n<p><sup>7<\/sup>\u00a0<a href=\"http:\/\/svenska.yle.fi\/artikel\/2013\/02\/26\/forbattra-inlarningen-redan-i-dagis\">http:\/\/svenska.yle.fi\/artikel\/2013\/02\/26\/forbattra-inlarningen-redan-i-dagis<\/a><\/p>\n<p>Text: Minna Bostr\u00f6m.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>De senaste \u00e5rens internationella utv\u00e4rderingar visar att Finland klarar sig bra i matematik och naturvetenskaper n\u00e4r det g\u00e4ller kunskap, men attitydanalysen visar att de finl\u00e4ndska eleverna inte tycker speciellt mycket om matematik eller naturvetenskaper. De senaste \u00e5rens internationella utv\u00e4rderingar visar att Finland klarar sig bra i matematik och naturvetenskaper n\u00e4r det g\u00e4ller kunskap. Den senaste\u00a0TIMSS\u00a0unders\u00f6kningen &#8230; <a title=\"Hur l\u00e5ngt kommer man med kunskap?\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/www.luma.fi\/sv\/nyheter\/2013\/01\/03\/hur-langt-kommer-man-med-kunskap\/\" aria-label=\"L\u00e4s mer om Hur l\u00e5ngt kommer man med kunskap?\">L\u00e4s mer<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[296],"tags":[],"class_list":["post-15141","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-nyheter"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.4 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Hur l\u00e5ngt kommer man med kunskap? - LUMA-keskus Suomi<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.luma.fi\/sv\/nyheter\/2013\/01\/03\/hur-langt-kommer-man-med-kunskap\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"sv_SE\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Hur l\u00e5ngt kommer man med kunskap? - LUMA-keskus Suomi\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"De senaste \u00e5rens internationella utv\u00e4rderingar visar att Finland klarar sig bra i matematik och naturvetenskaper n\u00e4r det g\u00e4ller kunskap, men attitydanalysen visar att de finl\u00e4ndska eleverna inte tycker speciellt mycket om matematik eller naturvetenskaper. De senaste \u00e5rens internationella utv\u00e4rderingar visar att Finland klarar sig bra i matematik och naturvetenskaper n\u00e4r det g\u00e4ller kunskap. Den senaste\u00a0TIMSS\u00a0unders\u00f6kningen ... L\u00e4s mer\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.luma.fi\/sv\/nyheter\/2013\/01\/03\/hur-langt-kommer-man-med-kunskap\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"LUMA-keskus Suomi\" \/>\n<meta property=\"article:publisher\" content=\"https:\/\/www.facebook.com\/LUMAkeskusSuomi\/\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2013-01-02T22:00:44+00:00\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"admin\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Skriven av\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"admin\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Ber\u00e4knad l\u00e4stid\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"5 minuter\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.luma.fi\\\/sv\\\/nyheter\\\/2013\\\/01\\\/03\\\/hur-langt-kommer-man-med-kunskap\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.luma.fi\\\/sv\\\/nyheter\\\/2013\\\/01\\\/03\\\/hur-langt-kommer-man-med-kunskap\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"admin\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.luma.fi\\\/sv\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/703fb1a63eecca67007135ed87d67068\"},\"headline\":\"Hur l\u00e5ngt kommer man med kunskap?\",\"datePublished\":\"2013-01-02T22:00:44+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.luma.fi\\\/sv\\\/nyheter\\\/2013\\\/01\\\/03\\\/hur-langt-kommer-man-med-kunskap\\\/\"},\"wordCount\":953,\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.luma.fi\\\/sv\\\/#organization\"},\"articleSection\":[\"LUMA-nyheter\"],\"inLanguage\":\"sv-SE\"},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.luma.fi\\\/sv\\\/nyheter\\\/2013\\\/01\\\/03\\\/hur-langt-kommer-man-med-kunskap\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.luma.fi\\\/sv\\\/nyheter\\\/2013\\\/01\\\/03\\\/hur-langt-kommer-man-med-kunskap\\\/\",\"name\":\"Hur l\u00e5ngt kommer man med kunskap? - LUMA-keskus Suomi\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.luma.fi\\\/sv\\\/#website\"},\"datePublished\":\"2013-01-02T22:00:44+00:00\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.luma.fi\\\/sv\\\/nyheter\\\/2013\\\/01\\\/03\\\/hur-langt-kommer-man-med-kunskap\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"sv-SE\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/www.luma.fi\\\/sv\\\/nyheter\\\/2013\\\/01\\\/03\\\/hur-langt-kommer-man-med-kunskap\\\/\"]}]},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.luma.fi\\\/sv\\\/nyheter\\\/2013\\\/01\\\/03\\\/hur-langt-kommer-man-med-kunskap\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Etusivu\",\"item\":\"https:\\\/\\\/www.luma.fi\\\/sv\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Hur l\u00e5ngt kommer man med kunskap?\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.luma.fi\\\/sv\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.luma.fi\\\/sv\\\/\",\"name\":\"LUMA-keskus Suomi\",\"description\":\"LUMA-keskus Suomi on 11 yliopiston tiedekasvatukseen ja teknologiakasvatukseen keskittyv&auml; verkosto. \",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.luma.fi\\\/sv\\\/#organization\"},\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/www.luma.fi\\\/sv\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"sv-SE\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.luma.fi\\\/sv\\\/#organization\",\"name\":\"LUMA-keskus Suomi\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.luma.fi\\\/sv\\\/\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"sv-SE\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.luma.fi\\\/sv\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.luma.fi\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2025\\\/08\\\/luma_flower-multicolored_small.png\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/www.luma.fi\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2025\\\/08\\\/luma_flower-multicolored_small.png\",\"width\":556,\"height\":557,\"caption\":\"LUMA-keskus Suomi\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.luma.fi\\\/sv\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\"},\"sameAs\":[\"https:\\\/\\\/www.facebook.com\\\/LUMAkeskusSuomi\\\/\",\"https:\\\/\\\/www.instagram.com\\\/lumasuomi\\\/\",\"https:\\\/\\\/www.youtube.com\\\/user\\\/lumakeskus\"]},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.luma.fi\\\/sv\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/703fb1a63eecca67007135ed87d67068\",\"name\":\"admin\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"sv-SE\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/811092c00d1aabec95775fdb93c5d46ae66ed2218e05ea2baeefbdc3c9e4e0c8?s=96&d=mm&r=g\",\"url\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/811092c00d1aabec95775fdb93c5d46ae66ed2218e05ea2baeefbdc3c9e4e0c8?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/811092c00d1aabec95775fdb93c5d46ae66ed2218e05ea2baeefbdc3c9e4e0c8?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"admin\"},\"sameAs\":[\"https:\\\/\\\/www.luma.fi\"],\"url\":\"https:\\\/\\\/www.luma.fi\\\/sv\\\/author\\\/admin\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Hur l\u00e5ngt kommer man med kunskap? - LUMA-keskus Suomi","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/www.luma.fi\/sv\/nyheter\/2013\/01\/03\/hur-langt-kommer-man-med-kunskap\/","og_locale":"sv_SE","og_type":"article","og_title":"Hur l\u00e5ngt kommer man med kunskap? - LUMA-keskus Suomi","og_description":"De senaste \u00e5rens internationella utv\u00e4rderingar visar att Finland klarar sig bra i matematik och naturvetenskaper n\u00e4r det g\u00e4ller kunskap, men attitydanalysen visar att de finl\u00e4ndska eleverna inte tycker speciellt mycket om matematik eller naturvetenskaper. De senaste \u00e5rens internationella utv\u00e4rderingar visar att Finland klarar sig bra i matematik och naturvetenskaper n\u00e4r det g\u00e4ller kunskap. Den senaste\u00a0TIMSS\u00a0unders\u00f6kningen ... L\u00e4s mer","og_url":"https:\/\/www.luma.fi\/sv\/nyheter\/2013\/01\/03\/hur-langt-kommer-man-med-kunskap\/","og_site_name":"LUMA-keskus Suomi","article_publisher":"https:\/\/www.facebook.com\/LUMAkeskusSuomi\/","article_published_time":"2013-01-02T22:00:44+00:00","author":"admin","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Skriven av":"admin","Ber\u00e4knad l\u00e4stid":"5 minuter"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/www.luma.fi\/sv\/nyheter\/2013\/01\/03\/hur-langt-kommer-man-med-kunskap\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.luma.fi\/sv\/nyheter\/2013\/01\/03\/hur-langt-kommer-man-med-kunskap\/"},"author":{"name":"admin","@id":"https:\/\/www.luma.fi\/sv\/#\/schema\/person\/703fb1a63eecca67007135ed87d67068"},"headline":"Hur l\u00e5ngt kommer man med kunskap?","datePublished":"2013-01-02T22:00:44+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/www.luma.fi\/sv\/nyheter\/2013\/01\/03\/hur-langt-kommer-man-med-kunskap\/"},"wordCount":953,"publisher":{"@id":"https:\/\/www.luma.fi\/sv\/#organization"},"articleSection":["LUMA-nyheter"],"inLanguage":"sv-SE"},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/www.luma.fi\/sv\/nyheter\/2013\/01\/03\/hur-langt-kommer-man-med-kunskap\/","url":"https:\/\/www.luma.fi\/sv\/nyheter\/2013\/01\/03\/hur-langt-kommer-man-med-kunskap\/","name":"Hur l\u00e5ngt kommer man med kunskap? - LUMA-keskus Suomi","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.luma.fi\/sv\/#website"},"datePublished":"2013-01-02T22:00:44+00:00","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/www.luma.fi\/sv\/nyheter\/2013\/01\/03\/hur-langt-kommer-man-med-kunskap\/#breadcrumb"},"inLanguage":"sv-SE","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/www.luma.fi\/sv\/nyheter\/2013\/01\/03\/hur-langt-kommer-man-med-kunskap\/"]}]},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/www.luma.fi\/sv\/nyheter\/2013\/01\/03\/hur-langt-kommer-man-med-kunskap\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Etusivu","item":"https:\/\/www.luma.fi\/sv\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Hur l\u00e5ngt kommer man med kunskap?"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/www.luma.fi\/sv\/#website","url":"https:\/\/www.luma.fi\/sv\/","name":"LUMA-keskus Suomi","description":"LUMA-keskus Suomi on 11 yliopiston tiedekasvatukseen ja teknologiakasvatukseen keskittyv&auml; verkosto. ","publisher":{"@id":"https:\/\/www.luma.fi\/sv\/#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/www.luma.fi\/sv\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"sv-SE"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/www.luma.fi\/sv\/#organization","name":"LUMA-keskus Suomi","url":"https:\/\/www.luma.fi\/sv\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"sv-SE","@id":"https:\/\/www.luma.fi\/sv\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/www.luma.fi\/wp-content\/uploads\/2025\/08\/luma_flower-multicolored_small.png","contentUrl":"https:\/\/www.luma.fi\/wp-content\/uploads\/2025\/08\/luma_flower-multicolored_small.png","width":556,"height":557,"caption":"LUMA-keskus Suomi"},"image":{"@id":"https:\/\/www.luma.fi\/sv\/#\/schema\/logo\/image\/"},"sameAs":["https:\/\/www.facebook.com\/LUMAkeskusSuomi\/","https:\/\/www.instagram.com\/lumasuomi\/","https:\/\/www.youtube.com\/user\/lumakeskus"]},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/www.luma.fi\/sv\/#\/schema\/person\/703fb1a63eecca67007135ed87d67068","name":"admin","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"sv-SE","@id":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/811092c00d1aabec95775fdb93c5d46ae66ed2218e05ea2baeefbdc3c9e4e0c8?s=96&d=mm&r=g","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/811092c00d1aabec95775fdb93c5d46ae66ed2218e05ea2baeefbdc3c9e4e0c8?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/811092c00d1aabec95775fdb93c5d46ae66ed2218e05ea2baeefbdc3c9e4e0c8?s=96&d=mm&r=g","caption":"admin"},"sameAs":["https:\/\/www.luma.fi"],"url":"https:\/\/www.luma.fi\/sv\/author\/admin\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.luma.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15141","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.luma.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.luma.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.luma.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.luma.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=15141"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.luma.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15141\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.luma.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=15141"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.luma.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=15141"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.luma.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=15141"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}