Vårt mål är att inspirera och uppmuntra barn och unga till att studera och ha hobbyer kring matematisk-naturvetenskapliga ämnen (fi. LUMA, dvs. matematik, omgivningslära, naturvetenskaper och teknologi) med hjälp av vetenskapsfostran till exempel genom att ordna studiebesök på universitet, utarbeta instruktioner för experimentellt arbete på skolor och erbjuda vetenskapsklubbar och -läger. Vi främjar också lärarnas livslånga lärande från småbarnspedagogiken till högskolenivån i hela landet och stärker forskningsbaserat utvecklingsarbete kring undervisning.
13 regionala LUMA-center
LUMA-center Finland är takorganisationen för 11 regionala LUMA-center vid finländska vetenskaps- och teknologiuniversitet. En del center stöder sig också på yrkeshögskolor. Åbo Akademi ansvarar för den svenskspråkiga verksamheten vid LUMA-center Finland i hela landet. Nätverket består sammanlagt av 13 verksamhetsställen, dvs. regionala LUMA-center.
- Aalto-universitetet Junior
- Helsingfors universitets vetenskapsfostran
- LUMA-centret vid Östra Finlands universitet
- Junior University (LUT-universitetet + LAB-yrkeshögskolan)
- Mellersta Österbottens LUMA-center (Jyväskylä universitet, Karleby universitetscenter Chydenius)
- LUMA-centret i Mellersta Finland (Jyväskylä universitet)
- LUMA-centret i Sydvästra Finland (Åbo universitet)
- LUMA-centret i Lappland (Lapplands universitet)
- Österbottens LUMA-center (Vasa universitet)
- LUMA-centret vid Uleåborgs universitet
- LUMA-centret i Päijänne-Tavastland (Helsingfors universitet, Universitetscampus i Lahtis)
- Skolresurs (Åbo Akademi)
- Tammerfors universitets Juniversity
Nationellt uppdrag
Undervisnings- och kulturministeriet har tilldelat LUMA-center Finland-nätverket ett nationellt uppdrag för perioden 2025–2028. Syftet med det nationella uppdraget är att säkerställa att kunnandet inom matematisk-naturvetenskapliga branscher och lärarutbildningen i Finland gåt en ljus framtid till mötes och att stärka Finlands konkurrenskraft. Finansieringen för det nationella uppdraget delas mellan alla tretton LUMA-center. Uppdraget utvärderades utgående från centrens årliga målsättningar samt genom egna och kollegiala utvärderingar.
Perioden utgör redan den tredje verksamhetsperioden i ordningen för nätverkets nationella uppdrag. Inför den kommande perioden 2025–2028 har nätverket satt upp följande målsättningar:
- Nätverket stöder sig på den senaste forskningen i utvecklandet av sin verksamhet och ökar barns, ungas och lärares kännedom om forskningen. Nätverket stärker kunnandet i matematisk-naturvetenskapliga ämnen och medvetenheten om LUMA-verksamheten hos studerande inom det pedagogiska området.
- Nätverket ordnar högklassiga studiebesök utgående från universitetens egna styrkor. Geografisk och socioekonomisk tillgänglighet ska beaktas när studiebesök planeras och genomförs.
- Nätverket erbjuder högklassig och behovsbaserad fortbildning. I den mån det är möjligt ska utbildningarna stödja sig på samarbete med både lokala och internationella partner, och lärarna ska engageras att bli en del av LUMA-ekosystemet. Nätverket deltar i branschspecifika evenemang, såsom Educa-mässan.
- Nätverket erbjuder barn och unga möjligheter till fritidssysselsättning kring vetenskaps- och teknologiteman. I verksamheten beaktas jämställdhet och likabehandling, så att möjligheterna är tillgängliga för bland annat personer av olika kön och med invandrarbakgrund. Tillgängligheten säkerställs genom samarbetet med regionala aktörer, såsom ungdomsväsendet och biblioteken.
Vår verksamhet i siffror under perioden 2021–2024 för det nationella uppdraget
- Vår verksamhet engagerade årligen kring 100 000 personer. Detta kan jämföras med den föregående perioden (2017–2020), då vi årligen nådde cirka 61 300 personer.
- Vi ordnade årligen fortbildning i genomsnitt för 4 600 personer yrkesverksamma inom det pedagogiska området.
- Vi producerade årligen i genomsnitt 130 forskningspublikationer (under perioden 2017–2020 ca 50 per år).
- Våra vetenskaps- och teknologiklassrum besöktes årligen i genomsnitt av 34 000 elever och lärare (under perioden 2017–2020 ca 20 000 per år).
- Vi ordnade evenemang och verkstäder i syfte att stödja undervisningen med en genomsnittlig deltagarskara på 34 000 elever eller lärare per år.
- Vår fritidsverksamhet, såsom sommarläger och vetenskapsklubbar, nådde årligen 3 400 barn och unga.
Läs rapporten om perioden 2021–2024 för det nationella uppdraget via den här länken. (.pdf)
Engagemanget kring vår verksamhet behandlas närmare i våra årliga verksamhetsberättelser.
- Verksamhetsberättelse för år 2024 (.pdf)
- Verksamhetsberättelse för år 2023 (.pdf)
- Verksamhetsberättelse för år 2022 (.pdf)
Vi skapar nya verksamhetsmodeller tillsammans
LUMA-center Finland främjar samverkan mellan olika aktörer inom matematik, naturvetenskaper och olika tekniska branscher och har som mål att utarbeta hållbara samarbetsmodeller. Centret för samman elever, studerande och lärare från olika utbildningsstadier från småbarnspedagogiken till högskolenivån, barn och unga utanför skolan, barn och ungas vårdnadshavare och andra aktörer i samhället, såsom företag och olika sammanslutningar.
En viktig del av verksamheten vid LUMA-centren är blivande lärare i småbarnspedagogik samt klass- och ämneslärare. Till exempel genom utbildningar och kurser stöder vi utvecklingsprocessen för lärarnas livslånga lärande från början av lärarstuderandenas universitetsstudier. Flera delar av verksamheten, såsom studiebesök i vetenskapsklassrum, planeras och leds av ämneslärar- och klasslärarstuderande samt blivande lärare i småbarnspedagogik. Beroende på vetenskapsområdet eller läroämnet utgör lärarstuderandenas insats antingen en del av examensstudier och forskning eller avlönat arbete vid sidan om studierna.
Nästan all vår verksamhet har en forskningskoppling. Olika verksamhetsformer för vetenskapsfostran utgör i sig ett forskningsobjekt, och det utvecklas nya verksamhetsformer utgående från den senaste forskningen. Engagemanget kring verksamheten undersöks bland annat genom att samla in data bland barn, unga, vårdnadshavare och lärare som deltar i verksamheten.
Målet är att principerna för hållbar utveckling ska beaktas i all verksamhet, bland annat när det gäller val av material, energiförbrukning, minskad avfallsproduktion och ökad återvinning samt ett minskat antal onödiga mötesresor. Läs närmare vårt samhälleligt åtagande för hållbar utveckling på webbplatsen Sitoutumus 2050.
LUMA-verksamhetens historia
Det har funnits aktiv LUMA-verksamhet i Finland ända sedan 1996. Utbildningsstyrelsens LUMA-projekt hade som mål att utveckla undervisningen i matematik och naturvetenskaper under perioden 1996–2002. Under år 2003 fortsatte arbetet under rubriken Utvecklingsprogrammet för matematik och naturvetenskaper.
Första LUMA-centret inrättas 2003
Första LUMA-centret inrättades vid Helsingfors universitet 9.12.2003, och öppningsfestligheterna gick av stapeln i Helsingfors 28.2.2004. I ledningsgruppen som inrättade centret ingick representanter för biovetenskapliga fakulteten, beteendevetenskapliga fakulteten och matematisk-naturvetenskapliga fakulteten vid Helsingfors universitet, Helsingfors stads utbildningsverk (som kommunernas representant), Kemiindustrin rf, Skogsindustrin rf, Utbildningsstyrelsen, Undervisningsministeriet, Ekonomiska informationsbyrån och Teknologiindustrin rf. Enligt centrets strategi (2005) var det fråga om en paraplyorganisation för samarbete mellan skolor, universitet och näringsliv, som hade som mål att främja lärande, studier och undervisning inom naturvetenskaper, matematik, datateknik och teknologi på alla nivåer. Ett av det riksomfattande LUMA-centrets mål var att stärka LUMA-verksamheten i hela Finland. För att uppnå målet har det sedan 2007 inrättats LUMA-center i anslutning till olika universitet eller universitetscenter runt om i Finland.
LUMA-delegationen startar verksamheten
Delegation för matematik och naturvetenskaper, som hade tillsatts av Utbildningsstyrelsen år 2009, rekommenderade att LUMA-verksamheten i Finland skulle stärkas genom olika högskolors gemensamma LUMA-centernätverk. För att förverkliga idén tillsattes det vid Helsingfors universitet en nationell LUMA-delegation i början av 2010, vars uppgift var att utarbeta en nationell LUMA-strategi som fundament till LUMA-verksamheten och att komma överens om fokusområden, nationella och internationella samarbetsprojekt och deras finansiering, gemensam informationsverksamhet och forskning med anknytning till verksamheten och att därtill utbyta erfarenheter av olika verksamhetsmodeller.
LUMA-center Finland inleder sin verksamhet 2013
Tack vare uppmuntran från Undervisnings- och kulturministeriet beslutade universiteten att förstärka nätverket i början av 2014 genom att inrätta LUMA-center Finland-nätverket med en egen ledningsstruktur. Undervisnings- och kulturministeriet öppnade centret 8.11.2013. Dess uppgift var att utgöra en takorganisation för LUMA-centren vid de finländska universiteten genom att stärka och främja deras verksamhet och samarbete nationellt och internationellt.
Nätverket leds fr.o.m. 1.2.2025 av professor Jan Lundell från Helsingfors universitet. Under åren 2013–2025 leddes nätverket av professor Maija Aksela från Helsingfors universitet. Hon fortsätter engagera sig i LUMA-verksamheten i egenskap LUMA Science Ambassador och genom att även i fortsättningen ta sig an ett antal gemensamma angelägenheter.
Läs mer om vår verksamhet
E-boken LUMA Finland ger en inblick i nätverkets verksamhet under årens lopp (.pdf)