LUMA-center Finland-nätverkets nationella LUMA-dagar gick av stapeln på Linnanmaa campus vid Uleåborgs universitet 6–8.5.2026. Evenemanget samlade samman lärare från småbarnspedagogiken, den grundläggande utbildningen, andra stadiet och högskolenivån, forskare och andra branschaktörer. Temat för evenemanget 2026 var LUMA-torget – tanken om en gemensam mötesplats, där de som står för utvecklingen inom fostran och undervisning på olika håll i Finland kan dela med sig av sina experiment och erfarenheter till kollegor.
Det tre dagar långa evenemanget erbjöd deltagarna workshoppar, som skräddarsytts för olika utbildningsstadier, ett LUMA-lärarutbildningsforum med fokus på aktuella frågor, en inspirerande lärarmässa och fängslande anföranden om undervisningen i naturvetenskaper, matematik och teknologi. Evenemanget organiserades av nätverkets administration och det lokala LUMA-centret vid Uleåborgs universitet. Huvudsponsorn för evenemanget var leverantören av undervisningsmaterial Lekolar, som presenterade pedagogiska redskap för undervisningen i naturvetenskaper och matematik vid evenemanget.
Tätt mellan träffar på torget! Programmet på LUMA-dagarna lockade 120 deltagare på onsdagen, 100 på torsdagen och 200 på fredagen. Totalt deltog 280 personer på plats, och utöver det var det möjligt att ta del av fredagens scenprogram i direktsändning över nätet. Samtidigt ordnades också evenemangen ToolCamp & Amazing North, Lukema2026 och Amis osaa, alla med fokus på undervisning, i Uleåborg, vilket lockade en stor skara kunnigt och utvecklingsinriktat branschfolk från olika utbildningsstadier.
Otaliga utvecklingsidéer på onsdagen och tätt mellan workshoppar på torsdagen
De två första dagarna under evenemanget hade fokus på workshoppar. Programmet på onsdagen riktade sig specifikt till ämneslärare, medan torsdagens workshoppar hade fokus på innehållet i småbarnspedagogiken och de första årskurserna i den grundläggande utbildningen. Utbildningsstigarna var indelade i naturvetenskaper, matematik och teknologi samt i svenskspråkigt program.
I workshopparna som riktade sig till ämneslärare fick deltagarna bekanta sig med undervisningslaboratorierna vid Uleåborgs universitet och aktiverande undervisning i matematik och naturvetenskaper. I workshopparna kring naturvetenskaper var det fokus på batterikemi, grön omställning och experimentellt lärande, när deltagarna fick bekanta sig med bland annat Lekolaris förnyade IS-Vet-elevarbetsserier, som erbjuder ett praktiskt orienterat koncept för fysikundervisningen. Helheten innefattar redskap för elevpar och pedagogiskt material, som hjälper eleverna att utforska och förstå vågrörelser, elektricitet, mekanik och termiska fenomen.
De som gav sig in på stigen för matematik och teknologi fick lära sig hur användningen av Geogebra kan effektiveras genom att man inför enkel programmering i appletter och löser läckra godispåsemysterier med hjälp av statistik och samarbete: Hur uppskattar man den genomsnittliga massan av en riktig godispåse och beräknar felmarginalen för den? Blev godiset kanske uppätet av sötsugna munnar efter undersökningen eller beaktades de eventuellt redan i felmarginalen? I de svenskspråkiga workshopparna fick deltagarna bekanta sig med rymningsspelet Nya vindar, som består av läroplansbaserat material om vindkraft. Det förblev dock ännu oklart om deltagarna hann lösa utmaningarna med havsbaserad vindkraft, innan tiden gick ut.
På torsdagen fick lärarna i småbarnspedagogik och klasslärarna fördjupa sig i undersökande pedagogik, teknikassisterad undervisning och aktiverande lärande i naturvetenskaper och matematik. På den naturvetenskapliga stigen lärde sig deltagarna bland annat om vår favoritrymdfarare Pax äventyr på jorden och i rymden, om experimentellt arbete i undervisningen och användningen av appen Muuttolintujen kevät (ung. ’flyttfåglarnas vår’) under en utflykt till campusskogen. Hur många fåglar eller oväntade överraskningar var det månntro som spanades in?
På lärstigen för matematik och teknologi gav Fab Lab en introduktion i digital produktion: Deltagarna designade nyckelringar med programmet Inkscape och såg sina idéer komma till liv i en UV-skrivare. Därtill fick de programmera robotar, skriva manus för undervisningsvideor med hjälp av AI och djupdyka i tiosystemets hemligheter med aktiverande metoder under ledning av en Lumatikka-instruktör. I de svenskspråkiga workshopparna lärde sig deltagarna till exempel lekar, som kan användas i undervisningen i omgivningslära, och optiska illusioner med hjälp av ett självbyggt 3D-hologram och en smarttelefon. Det lär också ha varit en optisk illusion hur snabbt tiden flög i väg mellan workshopparna.
På torsdagen ordnades det också ett LUMA-lärarutbildningsforum, där lärarutbildare, forskare och andra med sakkunniguppgifter i branschen samlades för att reflektera över aktuella frågor inom och framtida riktlinjer för lärarutbildningen. Programmet inleddes med ett anförande av Jan Lundell, direktör för LUMA-center Finland-nätverket, och därefter gav utbildningsrådet Marjo Vesalainen och ordföranden för Lärarutbildningsforumet Auli Toom en inblick i temat i ljuset av LUMA(TE)-strategin. De övriga anförandena lyfte fram bland annat de framtida kompetensbehoven inom fysik-, matematik- och kemiundervisningen och utvecklandet av en forskningsbaserad lärarutbildning. Under dagen fick deltagarna fördjupa sig också i STEAM-pedagogiken, som är starkt närvarande i undervisningen och utvecklingen av lärarutbildningen i Uleåborgsregionen. Vi skrev en separat artikel om LUMA-lärarforumet, som du kan läsa (på finska) via den här länken.
Anföranden och aktiviteter på fredagens lärarmässa
På fredagen förvandlades Tellus-området på campus till ett LUMA-torg, där det kryllade av lärare. Dagens program var fyllt av själva lärarmässan, scenanföranden och diskussionsgrupper. Evenemanget öppnades av vetenskaps- och kulturminister Mari-Leena Talvitie. För alla linslöss fanns möjligheten att posera vid fotoväggen iklädd en vit rock, visa sin kärlek till Uleåborg och naturvetenskaper och matematik och till exempel haffa tag i ett pi, medan upplevelsen förevigades på bild.
Ett nytt element var lärarnas egna mässmontrar, där lärare från olika håll i Finland presenterade sin undervisningspraxis, sina projekt och sitt undervisningsmaterial från småbarnspedagogiken ända till andra stadiet. En del av dem hade valts ut som Finlands representanter på Science on stage-festivalen, som skulle gå av stapeln i Klaipėda i Litauen senare i maj, dvs. 28–31.5. Utöver lärare deltog också andra branschaktörer och samarbetspartner, som Riksförbundet för lärare i matematiska ämnen MAOL, Taagi, som tillhandahåller en digital lärmiljö för matematik, och Lekolar.
I scenanförandena lyftes det fram aktuella fenomen inom undervisningen i naturvetenskaper och matematik ur en hel rad olika perspektiv. Dagen innehöll bland annat energi-, ekonomi- och satellitworkshoppar för de lägre årskurserna, stödmaterial för matematikundervisningen inom nätverket och LUMA Stars-programmet, som främjar intresset för naturvetenskaper hos studerande på andra stadiet med hjälp av företagssamarbete och besök hos forskargrupper. Därtill fick deltagarna ta del av ett tankeväckande anförande om betydelsen av tankefärdigheter i undervisningen. Anförandet hade fokus på tankefärdigheterna som läroplanerna för omgivningslära och geografi på olika utbildningsstadier och studentproven förutsätter. Tankarna var kvicka, trots att det var fredag eftermiddag! Scenanförandena strömmades över nätet, och inspelningarna finns kvar på LUMA-center Finlands Youtube-kanal.
Utifrån lärarnas önskemål ordnade vi diskussionsgrupper, där deltagarna tillsammans fick reflektera över undervisningens vardag och framtid. Temana var bland annat differentiering uppåt, hållbarhetsfostran och frågor inom fysikundervisningen, som hur eleverna förstår ekvationer och formler, hur AI kan användas i undervisningen och vad STEAM-pedagogiken går ut på. Och uppenbarligen var lärarna diskussionssugna, för många deltagare tyckte de viktigaste stunderna hade varit uttryckligen mötena med kollegorna, som erbjöd kamratstöd och en möjlighet att utbyta tankar över ämnes- och stadiegränserna.
Nästa år landar LUMA-dagarna i Vasa
I det avslutande anförandet tog man redan sikte på framtiden. År 2027 är det LUMA-centret Österbotten som står värd för LUMA-dagarna i havsstaden Vasa med temat kraft från Vasa – virtaa Vaasasta. Det utlovas återigen inspirerande workshoppar, elektrisk stämning på lärarmässan och nya idéer, som kommer ge dig helt ny energi. Markera datumen 16–17.9.2027 i kalendern redan nu, så kan du komma med och hämta ny kraft i undervisningen i naturvetenskaper och matematik, när anmälan öppnas vid årsskiftet!
Text: Alisa Uusi-Kilponen, bilder: Alisa Uusi-Kilponen, Eveliina Hietakymi, Maija Aksela och Eve Ojala.