Seuraa nyt suoraa verkkolähetystä kansallisesta ja kansainvälisestä StarT-gaalasta.
Suomen itsenäisyyden satavuotisjuhlavuoden elämyksellinen StarT-gaala järjestetään tänään 23.5. klo 13.00–17.00 Helsingin yliopiston päärakennuksen suuressa juhlasalissa.
Koe ainutlaatuisia elämyksiä sekä iloitse lasten ja nuorten oppimisesta!
Kansainväliset International LUMA StarT Award –palkinnot jaetaan ensimmäistä kertaa 23.5.2017. StarT on osa Suomen itsenäisyyden satavuotisjuhlavuoden ohjelmaa vuonna 2017. LUMA-keskus Suomen järjestämään StarTiin on osallistunut oppimisyhteisöjä 36 maasta, mukana on yli 800 oppimisyhteisöä. Lisää tietoa LUMA-keskus Suomesta löydät täältä.
Opetusministeri Sanni Grahn-Laasonen ojentaa palkinnot tuomariston valitsemille International LUMA StarT Award -voittajille. Lisäksi palkintogaalassa julkaistaan yleisön suosikit. StarT-gaala järjestetään Helsingin yliopiston suuressa juhlasalissa 23.5. klo 13 alkaen.
Parhaat tiimit sekä oppimisyhteisöt palkitaan
Tuomaristo on valinnut LUMA StarT Award 2017 ehdokkaat, joita on kymmenen kahdessa eri sarjassa. Yleisö pääsee äänestämään sekä parasta projektityötä että parhaita StarTin toteutukseen liittyviä käytänteitä. Yleisöäänestys alkaa 10.5. ja päättyy 21.5. Äänestykseen osallistutaan youtubessa tykkäämällä videoista.
International LUMA StarT Award 2017 myönnetään kolmelle parhaalle lasten ja nuorten ryhmälle eli tähtitiimille. Projektitöiden yksityiskohtaisempiin arviointikriteereihin voit tutustua täällä.
LUMA StarT Education Award 2017 myönnetään kolmelle parhaalle oppimisyhteisölle. Arviointikriteereissä on korostettu yhteisöllisyyden rakentamista sekä yhteistyötä ulkopuolisten tahojen ja muiden oppimisyhteisöjen kanssa. Hyvien käytänteiden yksityiskohtaisempiin arviointikriteereihin voit tutustua täällä.
Lapset ja nuoret ovat työskennelleet lukuvuonna 2016-2017 opettajiensa johdolla oppimisyhteisöissään luonnontieteiden, matematiikan, teknologian, sekä monien muiden aineiden parissa monialaisissa, ilmiöpohjaisissa ja yhteisöllisissä projekteissa, joihin he ovat saaneet taustatukea ja materiaalia LUMA-keskus Suomen StarT-hankkeelta: http://start.luma.fi
”StarT on innostanut lapsia ja nuoria sekä opettajia ympäri maailmaa. Raportoidut projektityöt ja oppimisyhteisöjen hyvät käytänteet ovat korkeatasoisia. Niistä välittyy oivaltamisen ja onnistumisen ilo, joka on yksi StarTin päätavoitteista. Jakamalla parhaita ideoita tehtyjen videoiden kautta kaikki oppivat toisiltaan”, sanoo tuomariston puheenjohtaja, StarT-hankkeen johtaja, professori Maija Aksela LUMA-keskus Suomesta.
Opitaan ja jaetaan hyviä käytänteitä
Tuomariston valitsemat International LUMA StarT Award 2017 -ehdokkaat näkyvät alla aakkosjärjestyksessä projektin nimen mukaan. Käy tutustumassa, inspiroidu ja opi uutta!
Omaa suosikkia voi äänestää 21.5. mennessä.
Tuomariston valitsemat International LUMA StarT Education Award 2017 -ehdokkaat näkyvät alla. Äänestä suosikkiasi 21.5. mennessä!
Sekä projektien tähtitiimien että hyvien käytänteiden videonäytteet ja oppimispäiväkirjat löytyvät täältä.
Äänestys on auki verkossa 21.5. asti.
Presidentti Sauli Niinistö on StarTin virallinen suojelija. Lämpimästi tervetuloa mukaan StarTiin myös kaudelle 2017-2018! Ilmoittautua voit täällä.
StarTia toteutetaan yhdessä lukuisten yhteistyötahojen kanssa. Yhteistyötahot näet täältä.
Lisätietoja saat osoitteesta http://start.luma.fi/ tai sähköpostitse, info@start.luma.fi.
Koulujen ulkopuoliset oppimisympäristöt ovat osa opetusta valtakunnallisten opetussuunnitelman perusteiden mukaisesti. Non-formaali oppiminen on myös ajankohtainen tutkimusaihe kansainvälisesti. Käyttämällä opetuksessa koulun ulkopuolisia oppimisympäristöjä, kuten LUMA-keskusten tiede- ja teknologialuokkia, nuoria voidaan innostaa LUMA-aineiden opiskeluun. Tuoreessa väitöstutkimuksessa kehitettiin mielekästä kemian non-formaalia oppimisympäristöä toiminnallisten opintokäyntien toteuttamisen tueksi.
Kontekstilähtöisten ja merkityksellisten kemian sisältöjen sekä kokeellisten työohjeiden ja työtapojen avulla voidaan tukea mielekästä kemian opetusta. Tutkimuksen mukaan kokeellisuuden kontekstilähtöisiä ja merkityksellisiä sisältöjä tulisi kehittää monipuolisemmaksi. Lisäksi toiminnallisia opintokäyntejä edeltävissä opetuksen vaiheissa tulisi käyttää monipuolisempia työtapoja. Koulun ulkopuolisissa oppimisyhteisöissä oppimista tukevaa formatiivista arviointia tarvitaan lisää. Yhteistyö työelämän kanssa tuo lisäarvoa opetuksen merkityksellisyyden lisäämiseen. Tutkimuksen yhteydessä kehitettiin lukuisia uusia kontekstilähtöisiä kokeellisia työohjeita kemian opetukseen. Tutkimuksessa kehitettyä kemian non-formaalin oppimisympäristön arviointityökalua voidaan soveltaa jatkossa oppimisympäristöjen suunnitteluun.
DI, FL Veli-Matti Ikävalko väittelee 12.5.2017 kello 12 Helsingin yliopiston matemaattis-luonnontieteellisessä tiedekunnassa aiheesta Mielekkään kemian non-formaalin oppimisympäristön kehittämistutkimus yhteistyössä työelämän kanssa. Väitöstilaisuus järjestetään Chemicum-rakennuksen auditoriossa A110, A. I. Virtasen aukio 1, Kumpula, Helsinki. Vastaväittäjänä on professori Ulla Lassi Oulun yliopistosta ja kustoksena professori Heikki Tenhu Helsingin yliopistosta. Tutkimus on seitsemäs väitöskirja LUMA-tiedekasvatuksen alalta Suomessa.
Väitöskirja on luettavissa sähköisenä E-thesis -palvelussa »
Kuva: Veikko Somerpuro.
Pulmaario (ruots. Kluraklubb) on kymmenen tunnin kestoinen oppikokonaisuus, jossa toiminnallinen matematiikka yhdistyy ohjelmoinnin alkeisiin viiden eri teeman ympärille. Oppitunnit on koottu oppaaksi, joka on vapaasti saatavilla kenen tahansa käyttöön sekä suomeksi että ruotsiksi. Myös englanninkielinen tiiviimpi opas on tulossa kesän 2017 aikana.
Pulmaarion on kehittänyt Helsingin yliopiston tiedekasvatuskeskus (osa LUMA-keskus Suomi -verkostoa) yhdessä pääkaupunkiseudun Helmet-kirjastojen kanssa erityisesti kirjastojen 9–13-vuotiaille suunnattuun toimintaan. Oppisisällöt sopivat erinomaisesti myös esimerkiksi perusopetuksen alaluokkien matematiikan tunneille tai tiedekerhoihin elävöittämään opetusta, tukemaan ilmiöpohjaisuutta sekä täyttämään opetussuunnitelman ohjelmointia koskevat vaatimukset.
Ohjaajan opas ja tukimateriaalit löytyvät Pulmaarion sivustolta »
Helsingin yliopiston tiedekasvatuskeskus tarjoaa pyynnöstä oppimisyhteisöille ilmaisia koulutuksia Pulmaarion käyttöön – ota yhteyttä osoitteeseen linkki@cs.helsinki.fi.
Teksti: Virpi Sumu. Kuva: Marja Hautala.
Mathversum on yläkoululaisille suunnattu virtuaalinen matematiikkakerho, jossa etsitään vastausta kysymykseen, missä matematiikkaa tarvitaan.
Kerhosivustolla on tähän mennessä julkaistu kolme kerhokokonaisuutta, joiden aiheet ovat matematiikka ja taide, rikosten matematiikkaa sekä soveltava matematiikka. Opettajien tueksi kerhokokonaisuuksista on koostettu tietopaketti, jonka voit tilata maksutta kerhosivustolta löytyvän verkkolomakkeen kautta.
Lisätietoja kerhon verkkosivuilta »
Mathversum on kehitetty Helsingin yliopiston LumA-tiedekasvatuskeskuksessa (osa LUMA-keskus Suomi -verkostoa) valtakunnalliseen LUMA SUOMI -kehittämisohjelmaan kuuluvassa hankkeessa.
LUMA-keskus Suomen toteuttaman ja OKM:n rahoittaman LUMA SUOMI -kehittämisohjelman opettajille suunnatut maksuttomat koulutukset käynnistyvät alkusyksystä.
Koulutuksissa tutustutaan kehittämisohjelmassa tutkimuspohjaisesti kehitettyjen matematiikan, ympäristöopin ja/tai luonnontieteiden pedagogisten innovaatioiden ja materiaalien mielekkääseen käyttöön esi- ja perusopetuksessa.
Koulutustarjontaa on myös ruotsiksi. Koulutuksia järjestetään eri puolilla Suomea sekä verkossa.
Koulutustarjonta yksityiskohtineen »
Kuva: Helsingin yliopisto.
Kansalliset ja kansainväliset arvioinnit (mm. Karvin arvioinnit, PISA ja TIMSS) tuovat esiin matematiikan oppimisen ja opetuksen haasteet Suomessa. Matematiikan opetukseen toivotaan uusia mielekkäitä lähestymistapoja, jotka innostavat lapsia ja nuoria opiskelemaan matematiikkaa ja lisäävät matematiikan osaamista. Kansallisessa matematiikkapäivässä (ks. tallenne) peräänkuulutettiin jokaiselta tekoja. Suomessa on lukuisia erinomaisia, pienempiä tai isompia, innovatiivisia mielekkään matematiikan opetuksen ideoita ja käytännön toteutuksia, jotka ansaitsevat tulla kaikkien tietoisuuteen.
Mitkä ovat mielestäsi parhaat mielekkään matematiikan opetuksen ideat, tavat tai käytännön toteutukset varhaiskasvatuksessa, perusopetuksessa ja/tai toisella asteella?
LUMA-keskus Suomi kannustaa kaikkia, ja erityisesti taitavia matematiikkaa opettavia opettajia kaikilla asteilla jakamaan osaamistaan, ideoitaan ja kokemuksiaan mielekkäästä matematiikan opetuksesta ja siten vaikuttamaan Suomen hyvään tulevaisuuteen.
Jaa rohkeasti ideasi tai kokemuksesi tai voit myös antaa vinkin toteutuksesta, joka kannattaisi nostaa esille. Voit myös tuoda esille innovatiivisen opettajan tai opettajaryhmän, oppimisyhteisön tai kerho-ohjaajan, johon LUMA-keskus Suomi voi olla yhteydessä.
Suomen itsenäisyyden satavuotisjuhlavuoden kunniaksi sata parasta ideaa, kokemusta tai käytännön toteutusta mielekkäistä tavoista innostaa lapsia ja nuoria matematiikan opiskeluun tuodaan esiin, vaikkapa lyhyiden videoiden muodossa, StarTin materiaalikokoelmassa sekä palkitaan elämyksellisin yllätyspalkinnoin. Jokainen esille nostettu tapa saa myös kunniakirjan.
Jotta jakamisen ilo on helppoa ja vie mahdollisimman vähän aikaa, pyydämme lähettämään idean tai käytännön lyhyesti e-lomakkeella. Voit lähettää lomakkeella myös käytäntöä kuvaavia kuvia tai videoita linkkeinä.
Lähetettyjä ideoita tuodaan esille jatkuvasti vuoden 2017 aikana. Ennen julkistusta idean lähettäneeseen ollaan yhteydessä ja pyydetään tarvittaessa lisätietoja.
#matikka100
Teksti: Jenni Räsänen. Kuva: Helsingin yliopisto.
StarT tukee uusien opetussuunnitelmien mukaisten monialaisten oppimiskokonaisuuksien ja teemaopintojen toteuttamista. StarTissa opitaan yhdessä sekä jaetaan oppimisen ja tekemisen riemua. Tilaa nyt StarT-uutiskirje, niin saat materiaalit käyttöösi ja tukea toteutukseen lukuvuodeksi 2017–2018.
Suomen itsenäisyyden satavuotisjuhlavuoden 2017 kunniaksi LUMA-keskus Suomi -verkosto yhteistyötahoineen on käynnistänyt uusien opetussuunnitelmien mukaisten monialaisten oppimiskokonaisuuksien ja teemaopintojen toteuttamista tukevan StarT-toimintamallin. StarT on suunnattu pääasiassa varhaiskasvatuksesta toiselle asteelle.
StarTissa opitaan yhdessä opiskelemalla ilmiölähtöisesti ja projektimaisesti. StarT on kaikille luokka-asteille mielekäs tapa oppia yhdessä erityisesti matematiikkaa, luonnontieteitä ja teknologiaa, yhdistäen niitä luontevasti muihin tieteisiin, taiteisiin, liikuntaan sekä lasten ja nuorten omiin kiinnostuksen kohteisiin. Tavoitteena on, että StarT on koko oppimisyhteisön yhteinen asia.
StarT ei ole ylimääräistä, vaan tapa toteuttaa uusia opetussuunnitelmia. Opiskelujaksot voivat olla lyhempiä tai pidempiä, omia kurssejaan tai jopa koko lukuvuoden kestoista toimintaa. StarTin hengessä voi opiskella myös kerhoissa ja muissa harrastusryhmissä tai vaikka kotona.
LUMA-keskus Suomi tukee opetussuunnitelmien toteuttamista StarTin hengessä tarjoamalla oppimisyhteisöille ideoita, sähköisiä materiaaleja, konkreettista tukea (mm. StarT-lähettiläitä) sekä maksutonta koulutusta.
StarT on LUMA-keskus Suomen tarjoama pysyvä toimintamalli, johon lukuvuonna 2016–2017 on osallistunut yli 800 oppimisyhteisöä 36 maasta.
Yhteisen tulevaisuuden rakentamisessa StarTissa ovat tärkeässä roolissa myös lukuisat yhteistyökumppanit, joita ilman StarT ei olisi mahdollinen. StarT-toiminnan toteutuksessa laaja yhteistyö yhteiskunnan eri toimijoiden, kuten yritysten kanssa tarjoaa lapsille ja nuorille ymmärrystä LUMA-aineiden merkityksestä yksilölle, yhteiskunnalle ja ympäristölle sekä näkymän tulevaisuuden uravaihtoehtoihin.
Keskeinen osa kansallisen ja kansainvälisen StarT-yhteisön toimintaa ovat innostavat, elämykselliset tapahtumat, joissa jaetaan oppimisen iloa ja tekemisen riemua. Kevätkausi kulminoituu eri puolella Suomea pidettäviin alueellisiin StarT-festivaaleihin sekä loppukeväästä pidettävään StarT-gaalaan, joka on sekä kansallisen että kansainvälisen StarT-toiminnan lukuvuosittainen huipentuma.
Festivaaleilla ja gaalassa palkitaan ansioituneita tiimejä ja oppimisyhteisöjäkin elämys- ja rahapalkinnoin, gaalassa vieläpä International LUMA StarT Award ja International LUMA StarT Education Award -palkinnoin.
Kiinnostuitko StarT:ista?
Oletko kiinnostunut toimimaan jonkin oppimisyhteisön tukena StarT-opiskeluprojektien toteutuksessa?
Oletko kiinnostunut tukemaan StarT-toimintamallin ja -tapahtumien toteuttamista taloudellisesti?
Kaikki tiedustelut StarT:ista voi lähettää sähköpostitse osoitteeseen info@start.luma.fi.
#startluma
Teksti: Outi Haatainen. Kuva: Essi Purhonen. Kuvassa Nöykkiönlaakson koulun oppilaat työskentelevät StarT-projektinsa parissa.
Science on Stage Deutschland etsii 31.5.2017 mennessä opettajatiimejä mukaan eurooppalaiseen Coding in Science Teaching -hankkeeseen (2017-2019) keräämään ja kehittämään parhaita käytänteitä ja ideoita, miten ohjelmointia voidaan käytännössä toteuttaa tiedeopetuksessa.
Hakemuslomake, jossa tarkemmat hakuohjeet »
LUMA-keskus Suomi on mukana Science on Stage Europe -verkostossa.
Kuva: Helsingin yliopisto.
FM Mika Koposen väitöstutkimuksessa ”Investigating Mathematical Knowledge for Teaching and Mathematics Teacher Education (Matematiikan opettajankoulutus opettajantiedon näkökulmasta tarkasteltuna)” selvitetään matematiikanopettajien, opettajankouluttajien sekä maisterivaiheen opettajaopiskelijoiden näkemyksiä matematiikan opettamiseen tarvittavasta tietoperustasta. Tulokset osoittavat, että matematiikan opettajankoulutuksen sisällöt eivät anna riittävän kattavaa osaamista opettajan työtä varten, ja erityisesti työuransa alussa matematiikan opettajat kohtaavat tilanteita, joihin he eivät ole koulutuksessaan saaneet riittäviä valmiuksia.
Opettajankoulutuksen sisällöt koetaan liian teoreettisina tai pirstaleisina, ja yliopistomatematiikka saattaa näyttäytyä koulumatematiikasta irrallisena kokonaisuutena. Ratkaisuksi tutkimustuloksena saatuun ongelmaan Koponen pohtii opettajankoulutuksen kehittämistä ainelaitosten, opettajankoulutuslaitosten ja harjoittelukoulujen entistä tiiviimmän opetussuunnitelmayhteistyön kautta. Tutkimuksen tulosten mukaan sopivan opetusmenetelmän valinta ja erilaisten oppimistapojen tukeminen ovat sellaista osaamista, joka auttaa luomaan siltoja matemaattisen ja pedagogisen tiedon välille ja siten rakentamaan opettajan tietoperustasta yhtenäisen. Kansainväliset tutkimukset osoittavat, että opettajankoulutuksen opetussisällöt vaikuttavat opettajien osaamiseen ja tällä tiedollisella osaamisella on yhteys myös lasten ja nuorten oppimistuloksiin.
Kyselytutkimukseen vastasi 79 prosenttia Itä-Suomen yliopiston matematiikan opettajankouluttajista ainelaitokselta, pedagogisista opinnoista ja opetusharjoittelusta sekä 54 prosenttia vuosina 2002-2012 Joensuusta valmistuneista matematiikanopettajista. Maisterivaiheen opettajaopiskelijoiden näkemyksiä opettamiseen tarvittavasta osaamisesta tutkittiin esseetehtävän vastausten avulla, jotka analysoitiin verkostoanalyysiä käyttäen. Verkostoanalyysi on kansainvälisesti uusi lähestymistapa analysoida opettajantietoa. Tietokoneella tapahtuvan verkostoanalyysin algoritmien avulla opettajan tietoperustan osa-alueet voidaan muodostaa aineistolähtöisesti ja yksittäisten osa-alueiden vaikutusta opettajan tietoperustan kokonaisuuteen voidaan tutkia.
Filosofian maisteri Mika Koposen didaktisen matematiikan alaan kuuluva tarkastetaan Joensuun kampuksella Aurora-talon salissa AU100 perjantaina 21.4.2017 klo 12.00. Vastaväittäjänä toimii professori Markku Hannula Helsingin yliopistosta ja kustoksena dosentti Pekka Hirvonen Itä-Suomen yliopistosta.
Teksti: Julia Halonen Kuva: LUMA-keskus Suomi