hållbarhet arkistot - LUMA-keskus Suomi

Klimatforumet för lärare arrangerades för sjunde gången i Hyytiälä – ta en titt på bilderna och föreläsningsmaterialet

02/12/202518/09/2024

Lärare fick uppleva det internationella klimatforumet ämnat för lärare (Teachers’ Climate Change Forum, eller TCCF) i Hyytiälä. Evenemanget ordnades för sjunde gången på Hyytiälä forststation 1–3.9.2024. Lärare från 10 olika länder deltog i forumet. Erfarenheter av att lära sig tillsammans, träffa andra likasinnade samt delta i verkstäder och dagliga föreläsningar gick av stapeln i Hyytiälä. Temat för forumet år 2024 är samarbete mellan lärare och forskare. I samklang med finsk tradition fick klimatforumets deltagare dessutom bada bastu, grilla tillsammans och vandra i skogen. I syfte att fortsätta ett gott teamarbete ordnades forumet som ett samarbete mellan Helsingfors universitets vetenskapsfostran (som en del av nätverket LUMA-center Finland) och Institutet för atmosfär- och jordsystemsforskning (INAR).

Lärare från världens olika hör träffades på det flerårliga klimatförändringsforumet. På forumet fick lärarna lära sig mer om klimatförändringen och dela med sig vad de kan. Lärarna fick lära sig om forskning och undervisning inom området. Forumet ordnades för första gången år 2017. Vidare, är evenemanget planerat för alla lärare som är intresserade av klimatfostran. Lärarnas professionella kompetens stöds emellertid med mångsidiga anföranden och verkstäder.

Gemensam utformning och klimatfostran på Hyytiälä forststation

Professor Ying-Shao Hsu från National Taiwan Normal University (NTNU) stod för huvudanförandet i Hyytiälä. Anförandets huvudsakliga budskap var gemensam utformning, det vill säga co-design. I gemensam utformning (co-design-modellen) är det viktigt att olika perspektiv tas emot med ett öppet sinne. Dessutom borde experter från olika ämnesområden har möjlighet att delta.

– Klimatfostran av den här typen är en stor del av vårt lands uppdrag. Hos oss finns det internationella företagsgrupper som samarbetar med vetenskapsfostrarna, säger hon.

Det är också viktigt att kommunicera om klimatförändringen, forskning om klimatförändringen och klimatundervisningen till den breda allmänheten. Enligt Ying-Shao Hsu försöker man i Taiwan nå konsensus i klimatfrågorna mellan de olika aktörerna.

Lärdomar och glädje för lärarna och kommande generationer

Forumet har fått mycket positiv respons. Användning av öppna data i undervisningen, gemensamma diskussioner samt gemensam utformning var viktiga teman för lärarna. Dessutom lyftes insatser för att öka motivationen bland eleverna också fram som ett centralt tema.

Klimatkämparna (Climate Warriors) fokuserar på att göra studerande delaktiga i att bekämpa klimatförändringen. Det här gör de i egenskap av hållbarhetsfostrare. Dessutom vill kämparna underlätta att nya vänskapsband knyts samt främja gemensamma verksamhetssätt, använda sociala medier för att hitta svar på klimatfrågorna och öka klimatmedvetenheten. På bilden (från vänster): klimatkämparna, läraren Jarmo Lehtinen, eleverna Milla och Wilma samt läraren Merja Kuisma.

Forumets arrangörer vid Helsingfors universitet arbetar aktivt med klimatfostran. Från vänster: specialist Topias Ikävalto, Juliana Friedrichsen, doktorand Janina Taurinen och forumets biträdande chef universitetslektor Taina Ruuskanen. På bilden saknas forumets chef och grundare, professor Maija Aksela, som leder det nationella LUMA-center Finland nätverket vid Helsingfors universitet.

Förundran och nya idéer i rampljuset

I Hyytiälä förundrar sig klimatforumets deltagare tillsammans över skogens underverk, skogsforskning och klimatförändringens effekter.

Lärarna och ungdomarna njuter av att lära sig ute i naturen. Dessutom får deltagarna dela med sig av sina idéer och känna gemenskap.

Lärarna och forskarna lär sig tillsammans under besöket på forskningsstationen SMEAR II. Glada miner, gott humör och mycket ny kunskap om skogen och klimatförändringen erbjöds.

Deltagarna förbereder sig på en tyst promenad i naturen under ledning av äldre universitetslektor Taina Ruuskanen. Hyytiälä forststation är fältstation för Agrikultur-forstvetenskapliga fakulteten vid Helsingfors universitet. Den internationella multidisciplinära byggnaden på bilden stod färdig i fjol och är nominerad till Finlandiapriset i arkitektur år 2024.

Verkstäderna arrangerades i naturen, i hybridform, både på plats och på distans. Till exempel kreativ visionering om en hållbar framtid hörde till programmet som ordnades i Hyytiälä.

Du hittar material och föreläsningar från evenemanget här. Efter att du skapat en profil kan du enkelt logga in och läsa de nyaste materialen som behandlar klimatfostran.

Följ nyhetsbrevet på finska!

Skriven av:

Jemima Unger, specialist i kommunikation och samhällsrelationer, LUMA-center Finland (Helsingfors universitet)

Lärare värnar om hållbar utveckling

02/12/202501/03/2024

Lärarna spelar en viktig roll som utbildare inom hållbarhet och klimatförändring, visar en färsk undersökning som publicerats i publikationen LUMAT. Lärarnas kunskaper och färdigheter om klimatförändringen och undervisningen om den är kopplad till deras självförmåga. Den referentgranskade forskningsartikeln är en del av forskningsgruppen LUMA Science Helsinkis forskningsprogram på temat hållbarhet och klimatförändring. Forskningsprogrammet bedriver ett nära samarbete med nätverket LUMA-center Finland, som omfattar 11 universitet och 13 LUMA-center.

Undersökningen är en multimetodologisk fallstudie som genomfördes på fortbildningsevenemanget Teachers’ Climate Change Forum. Av dem som deltog i fortbildningen svarade 22 lärare med olika bakgrund och från 18 olika länder på en enkät som ingick i studien. Av dessa intervjuades 19 lärare i en semistrukturerad intervju som kompletterade det kvantitativa materialet. Resultatet av undersökningen visar att lärarna på basis av intervjuerna är villiga att delta i kontinuerligt lärande och utveckla undervisningen i hållbar utveckling.

Hållbarhet och självförmåga

Lärarna har föreställningar inte bara om hållbarhetsfostran, utan också om sig själva som lärare i hållbarhetsfostran, vilket bör beaktas vid framtida användning av verktyg som mäter lärarnas uppfattningar. Resultaten av enkäten visade att lärarna hade den lägsta graden av upplevd självförmåga när det gällde att stödja elevernas insatser för hållbar utveckling. Dessa frågor bör beaktas i utvecklingen av nya undervisningsmetoder och material.

Här kan du se en kort video om undersökningen. I videon presenteras undersökningen av professor Maija Aksela, ledare för forskningsgruppen LUMA Science Helsinki.

Skriven av:

Jemima Unger

Ytterligare information:

International Journal on Math, Science and Technology Education (helsinki.fi)
International Teachers’ Climate Change Education Forum 2024

Om du vill veta mer om forskningen inom området hittar du professor Maija Akselas och tidigare nämnda publikationer inom området bakom följande länkar:

1)Towards Student-Centered Climate Change Education Through Co-design Approach in Science Teacher Education | SpringerLink
2) Teacher agency in using students’ questions in climate change education – Interdisciplinary Journal of Environmental and Science Education (ijese.com)

Jubileumsblogg: Del 7 – Varför STEM?

17/07/2023

LUMA-center Finland-nätverkets mål är att inspirera och uppmuntra barn och unga att intressera sig för och studera matematik, naturvetenskaper och teknologi med hjälp av ny vetenskaps- och teknologifostran. Detta uppnås genom att uppmuntra till livslångt lärande bland lärare på alla stadier i hela Finland och genom att stärka utvecklingen av forskningsbaserad undervisning.

Hur kan vi locka unga med till att studera STEM-ämnen, det vill säga matematik, naturvetenskaper och ingenjörskap samt teknologi?

Det är en fråga som många länder tampats med. Samtidigt ökar temperaturen i Europa, skogsbränder blir allt vanligare i landet över Atlanten och här i Norden får vi tåla allt mildare vintrar och regnigare somrar, för att inte tala om mindre skördar och värmeböljor.

Svaret på globala utmaningar och hållbarhetsfrågor kan finnas i att utbilda unga och vuxna i STEM-ämnen. Nyckelfrågor som hållbarhet, utveckling inom ekonomi och affärsvärld samt politik och ekonomi, kan finna sina lösningar inom STEM-områdena.

Motivera och inspirera

Men hur kan vi motivera unga till att studera dessa ämnen? Hur ska vi motivera till att stärka sätesmusklerna att orka med matematik, kemi och fysik, samt att vara med och lösa globala utmaningar?

Svaret är LUMA. Vi vill motivera unga till att studera dessa ämnen, ändra på mentala föreställningar och sakta ta ner murar och fördomar som byggts upp av negativa erfarenheter, fel förväntningar och helt enkelt något som gått på snett.

För att lyckas behöver vi samarbeta och vi behöver er! För att jobba tillsammans för att lösa framtidens problem och hållbarhetsfrågor, för att utbilda kommande astronauter, fysiker, kemister, ingenjörer och globala revolutionärer samt politiker och kanske landets kommande president. Vi vill också välkomna unga flickor till att känna sig säkrare i att lösa matematiska ekvationer, kemiska formler och komma fram till nya lösningar och innovationer som kan lösa vår tids största utmaningar.

Tack på förhand för ert stöd.

Tillsammans är vi mera!

Yhdessä olemme enemmän!

Together we are more!

Skriven av: Jemima Unger, kommunikationsspecialist, LUMA-center Finland

Artikeln är en del av LUMA-center Finlands jubileumsbloggserie – Till hela landet. Du kan delta genom att skriva själv. Ta kontakt med oss eller ställ dina frågor modigt genom att ta kontakt per e-post. Adressen är luma-keskus((at))helsinki.fi.