LUMA-aineet

Näkymiä vuoden 2026 LUMA-opettajankoulutusfoorumista

Kuvassa joukko ihmisiä pöytien äärellä, katsomassa ja kuuntelemassa verkoston johtajaa Jan Lundellia opettajankoulutusfoorumi-tapahtumassa.

LUMA-opettajankoulutusfoorumi on vakiinnuttanut asemansa keskeisenä vaikuttajana suomalaisen opettajankoulutuksen kehittämisessä. Jo vuonna 2014 perustettu foorumi on tarjonnut tärkeän tilan suomalaisille opettajankouluttajille kohdata, jakaa näkemyksiä ja kehittää yhdessä käytäntöjä. Samalla se on toiminut edelläkävijänä: LUMA-foorumi syntyi ennen nykyistä kansallista opettajankoulutusfoorumia ja toimi sille merkittävänä esikuvana.

Yhteinen tila yhteistyölle ja kehittämiselle

LUMA-opettajankoulutusfoorumin ydintehtävä on tukea suomalaisten LUMA-opettajankouluttajien välistä yhteistyötä. Foorumi kokoaa yhteen matematiikan, fysiikan, kemian ja laajemmin LUMA-alojen asiantuntijoita keskustelemaan sekä strategisista linjauksista että arjen pedagogisista ratkaisuista.

LUMA-päivien yhteydessä 8.5.2026 kokoontunut foorumi jatkoi tätä perinnettä vahvistamalla vuoropuhelua tutkijoiden, opettajankouluttajien ja päätöksentekijöiden välillä. Ohjelma yhdisti kansallisen tason strategisia näkökulmia ja oppiainekohtaisia kehittämisteemoja, mikä korosti LUMA-opettajankoulutuksen moniulotteisuutta.

Ohjelman kohokohdat: strategiasta oppiainekohtaiseen kehittämiseen

Foorumi käynnistyi johdanto- ja strategiakeskusteluilla, joissa tarkasteltiin LUMA-aineiden asemaa osana Suomen koulutuspolitiikkaa sekä opettajankoulutuksen kokonaisvisiota.

Tämän jälkeen siirryttiin oppiainekohtaisiin esityksiin, jotka toivat esille ajankohtaisia kehittämisteemoja:

  • STEAM-lähestymistavan hyödyntäminen opettajankoulutuksessa, erityisesti eri oppiaineiden integraation näkökulmasta
  • Fysiikan opettajankoulutus nykyajassa, jossa huomioidaan muuttuvat yhteiskunnalliset ja tieteelliset tarpeet
  • Matematiikan opettajankoulutuksen haasteet, jotka liittyvät oppimiseen ja opetukseen eri tasoilla
  • Kemian opettajankoulutus, jossa keskeisessä roolissa on pedagogisen sisältötiedon kehittäminen tutkimusperustaisesti

Nämä esitykset osoittivat, että vahva oppiainekohtainen osaaminen ja pedagoginen kehittäminen kulkevat käsi kädessä laadukkaan LUMA-opettajankoulutuksen rakentamisessa.

Keskeiset kysymykset tulevaisuudesta

Foorumin lopuksi käydyssä yhteiskeskustelussa tarkasteltiin opettajankoulutuksen keskeisiä haasteita ja tulevaisuuden kysymyksiä. Esille nousivat muun muassa:

  • Miten turvataan opettajien saatavuus?
  • Kuinka varmistetaan koulutuksen laatu ja ajankohtaisuus?
  • Mitkä tekijät tukevat opettajien pysyvyyttä alalla?
  • Miten edistetään opettajien jatkuvaa oppimista?

Nämä kysymykset korostavat tarvetta pitkäjänteiselle ja yhteistyöhön perustuvalle kehittämistyölle.

Keskeinen tulos: yhteistyön vahvistuminen oppiainekohtaisessa pedagogiikassa

Vuoden 2026 foorumin merkittävin tulos oli uuden yhteistyön käynnistyminen erityisesti oppiainekohtaisessa pedagogisessa opettajankoulutuksessa. Vaikka monitieteisyys ja STEAM-ajattelu ovat vahvistuneet viime vuosina, keskusteluissa korostui, että syvällinen oppiaineosaaminen ja sen pedagoginen hallinta ovat edelleen LUMA-opettajuuden ytimessä.

Foorumi toi esiin yhteisen näkemyksen siitä, että laadukas opetus edellyttää pedagogisen sisältötiedon (pedagogical content knowledge) vahvistamista kaikilla koulutusasteilla. Tämä suunta tarjoaa vahvan perustan tulevalle yhteistyölle ja kehittämiselle.

Yhteistyön tuloksia on nähtävissä myös käynnissä olevissa julkaisu- ja tutkimushankkeissa, kuten LUMAT-lehden erikoisnumerossa, jossa tarkastellaan pedagogista sisältötietoa ja hyviä käytäntöjä LUMA-opettajankoulutuksessa.

Jatkuva vaikutus ja tulevaisuuden suunta

Yli kymmenen vuotta perustamisensa jälkeen LUMA-opettajankoulutusfoorumi toimii edelleen keskeisenä kansallisen yhteistyön alustana. Sen varhainen rooli yhteistyön rakentajana on jättänyt pysyvän jäljen suomalaiseen opettajankoulutuksen kehittämiseen.

Vuoden 2026 foorumi vahvisti tätä perintöä ja suuntasi katseen tulevaan: oppiainekohtaisen pedagogiikan vahvistamiseen, opettajien saatavuuden ja pysyvyyden tukemiseen sekä tutkimusperustaisen ja ajankohtaisen LUMA-opettajankoulutuksen kehittämiseen.

Keskustelun jatkuessa sekä kansallisesti että kansainvälisesti LUMA-opettajankoulutusfoorumi säilyy keskeisenä kohtaamispaikkana kaikille, jotka ovat sitoutuneet kehittämään korkeatasoista LUMA-opetusta Suomessa.

LUMA-opettajankoulutusfoorumi tukee Suomen LUMA-strategiaa tarjoamalla valtakunnallisen keskustelu- ja yhteistyöalustan opettajankouluttajille. Foorumi edistää strategian tavoitteita vahvistamalla oppiainekohtaista pedagogista osaamista, lisäämällä tutkimusperustaista kehittämistä sekä rakentamalla yhteistyötä eri yliopistojen ja toimijoiden välille. Näin se tukee korkealaatuisen LUMA-opettajankoulutuksen toteutumista ja varmistaa, että opetus vastaa sekä nykyisiin että tuleviin osaamistarpeisiin.

Kirjoittanut: Jan Lundell, johtaja, LUMA-keskus Suomi

LUMA-torilla tavattiin – LUMA-päivät keräsivät 280 kävijää Ouluun

LUMA-tori oli koristeltu ilmapalloin, jotka muodostivat tekstin LUMA.

LUMA-keskus Suomi -verkoston valtakunnalliset LUMA-päivät järjestettiin Oulun yliopiston Linnanmaan kampuksella 6.–8.5.2026. Tapahtuma kokosi yhteen varhaiskasvatuksen, perusopetuksen, toisen asteen ja korkeakoulujen opettajia, tutkijoita sekä muita alan toimijoita. Vuoden 2026 tapahtuman teemana oli LUMA-tori – ajatus yhteisestä kohtaamispaikasta, jossa kasvatuksen ja opetuksen kehittäjät eri puolilta Suomea jakavat kokeilujaan ja kokemuksiaan kollegoille.

Kolmipäiväinen tapahtuma tarjosi osallistujille opetusasteittain räätälöityjä työpajoja, ajankohtaisiin kysymyksiin syventyneen LUMA-opettajankoulutusfoorumin, innostavat opettajamessut sekä kiehtovia puheenvuoroja luonnontieteiden, matematiikan ja teknologian opetuksen parista. Tapahtuman järjestivät verkoston hallinto sekä paikallinen Oulun yliopiston LUMA-keskus. Tapahtuman pääsponsorina toimi opetustarviketoimittaja Lekolar, joka esitteli tapahtumassa pedagogisia opetusvälineitä LUMA-opetukseen.

Torilla todella tavattiin! LUMA-päivien ohjelmaan pääsi paikalle keskiviikkona 120, torstaina 100 ja perjantaina 200 osallistujaa. Kokonaisuudessa lähiosallistujia oli yhteensä 280, jonka lisäksi perjantain lavaohjelmaa pystyi seuraamaan suorana lähetyksenä verkon välityksellä. Samaan aikaan Oulussa järjestettiin myös opetusalan tapahtumat ToolCamp & Amazing North, Lukema2026 sekä Amis osaa, jotka toivat alueelle runsaan joukon eri koulutusasteiden osaajia ja kehittäjiä.

Oulun kauppatorilla oleva Toripolliisi-patsas, taustalla sininen ja vaaleanpunainen talo.
Kuvassa INFO-tekstillä varustetulla asiakaspalvelupisteellä seisova nainen, Oona Kiviluoto verkoston hallinnosta. Taustalla rollup, jossa lukee lekolar.
Kuvassa näkyy reppu selässä kulkeva henkillö, joka katsoo LUMA-verkoston rolluppia. Rollupissa näkyy LUMA-kukka ja isolla teksti Yhdessä tehden, oppien ja innostuen!

Kehittämismieltä keskiviikosta ja tarmoa torstain työpajoista

Tapahtuman kaksi ensimmäistä päivää rakentuivat työpajojen ympärille. Keskiviikon ohjelma oli suunnattu erityisesti aineenopettajille, kun taas torstaina työpajat keskittyivät varhaiskasvatuksen ja luokanopetuksen sisältöihin. Koulutuspolut jakautuivat luonnontieteisiin, matematiikkaan ja teknologiaan sekä ruotsinkieliseen ohjelmaan.

Aineenopettajille suunnatuissa työpajoissa osallistujat pääsivät sukeltamaan muun muassa Oulun yliopiston opetuslaboratorioihin ja toiminnalliseen matematiikan ja luonnontieteiden opetukseen. Luonnontieteiden työpajoissa kipinöi akkukemia, vihreä siirtymä ja kokeellinen oppiminen, kun osallistujat tutustuivat esimerkiksi Lekolarin uudistettuihin IS-Vet-oppilastyösarjoihin, jotka tarjoavat käytännönläheisen opetuskonseptin fysiikkaan. Kokonaisuus sisältää oppilasparikohtaiset välineet sekä pedagogisen materiaalin aaltoliikkeen, sähkön, mekaniikan ja lämpöilmiöiden tutkimiseen ja ymmärtämiseen.

Matematiikan ja teknologian polkua seuranneet oppivat, miten GeoGebran käyttöä voi boostata liittämällä appletteihin yksinkertaista ohjelmointia, sekä ratkoivat maukkaita karkkipussin mysteereitä tilastotieteen ja yhteistyön avulla: kuinka arvioida todellisen karkkipussin massan keskiarvo ja määrittää sille virhemarginaali. Päätyivätköhän karkit tutkimusten jälkeen parempiin suihin vai tuliko niistä yksi huomioitava tekijä jo virhemarginaaliin? Ruotsinkielisissä työpajoissa tutustuttiin puolestaan pakopeliin Nya vindar, joka on opetussuunnitelmaan pohjautuva tuulivoimaa käsittelevä oppimateriaali. Hämärän peittoon vielä jäi, ehtivätkö osallistujat ratkaista merituulivoimaan liittyvät haasteet ennen ajan loppumista.

Kuvassa näkyy kemian laboratorio, jossa on ihmisiä valkotakeissa.
Kuvassa on lekolarin messupiste. Edustalla näkyy pöytä, jonka päällä on oppimateriaalituotteita harmaissa bokseissa. Edessä ohjelehtiset. Pöydän takana on edustaja, joka nojaa yhteen boksiin. Taustalla näkyy toinen edustaja ohjelmointirobottien kanssa.
Kuva Nya Vindar -pakopelimateriaalista, jossa näkyy karttamaista piirrosta meren äärellä olevista sähköön liittyvistä asioista, kuten sähkönsiirtolinjat ja tuuliturbiinit.

Torstain ohjelmassa varhaiskasvattajat ja luokanopettajat pääsivät syventymään tutkimisen pedagogiikkaan, teknologia-avusteiseen opetukseen sekä toiminnalliseen LUMA-oppimiseen. Luonnontiedepolulla tutustuttiin muun muassa suosikkiavaruusmatkailijamme Paxin seikkailuihin Maassa ja avaruudessa, kokeellisten töiden toteuttamiseen opetuksessa sekä kampusmetsikköön suuntautuneella retkellä Muuttolintujen kevät -sovelluksen hyödyntämiseen. Kuinkakohan monta lintua tai odottamatonta yllätystä bongattiin?

Matematiikan ja teknologian oppimispolku johdatti Fab Labiin digitaalisen valmistuksen äärelle: osallistujat suunnittelivat avaimenperiä Inkscape-ohjelmalla ja näkivät, kuinka ideat heräävät henkiin UV-printterissä. Lisäksi osallistujat pääsivät ohjelmoimaan robotteja, käsikirjoittamaan opetukseen soveltuvia videoita tekoälyn tukemana sekä syventymään sata lasissa kymmenjärjestelmän saloihin toiminnallisin menetelmin LUMATIKKA-kouluttajan johdolla. Ruotsinkielisissä työpajoissa tutustuttiin esimerkiksi ympäristöopin opetukseen soveltuviin leikkeihin ja optisiin harhoihin itserakennetun 3D-hologrammin ja älypuhelimen avulla. Optinen illuusio lieni myös se, miten nopeasti aika katosi työpajojen lomassa.

Kuvassa ihmisjoukko Oulun yliopiston FabLabissa, UV-printterin luona.
Kuvassa kaksi henkilöä pöydän äärellä käsittelemässä matematiikan opetusvälineitä: murtotorneja ja tulostettuja kymppiparipalkkeja.
Kuvassa ovensuu, jonka edustalla näkyy vihreä ilmapallo ja ufolta näyttävä avaruusseikkailijapehmo Paxi. Huoneessa näkyy olevan ihmisiä kerääntyneenä eri pöytäryhmien luo Skolresursin pitämään työpajaan.

Torstain yhteydessä järjestettiin lisäksi LUMA-opettajankoulutusfoorumi, joka kokosi yhteen opettajankouluttajia, tutkijoita ja muita alan asiantuntijatehtävissä työskenteleviä pohtimaan opettajankoulutuksen ajankohtaisia kysymyksiä ja tulevaisuuden suuntaviivoja. Ohjelman avasi LUMA-keskus Suomi -verkoston johtaja Jan Lundell, minkä jälkeen opetusneuvos Marjo Vesalainen ja Opettajankoulutusfoorumin puheenjohtaja Auli Toom tarkastelivat aihetta LUMA(TE)-strategian näkökulmasta. Myöhemmissä puheenvuoroissa nousivat esiin muun muassa fysiikan, matematiikan ja kemian opetuksen tulevaisuuden osaamistarpeet sekä tutkimusperustaisen opettajankoulutuksen kehittäminen. Päivän aikana syvennyttiin lisäksi STEAM-pedagogiikkaan, joka näkyy vahvasti Oulun alueen opetuksessa ja opettajankoulutuksen kehittämisessä. Kirjoitimme LUMA-opettajanfoorumista erillisen artikkelin, jonka voi lukea tästä linkistä.

Kuvassa joukko ihmisiä pöytien äärellä, katsomassa ja kuuntelemassa verkoston johtajaa Jan Lundellia opettajankoulutusfoorumi-tapahtumassa.
Kuvassa opetusneuvos Marjo Savolainen vierellään diaesitys LUMA(TE)-strategiasta: otsikkona LUMATE-osaajien tarve ja LUMATE-alojen vetovoima.
Kuvassa ihmisiä pöytien ja tietokoneidensa äärellä katsomassa ja kuuntelemassa prof. Minna Hannula-Sormusta, Turun yliopistosta opettajankoulutusfoorumissa. Taustalla näkyy diaesitys, jonka otsikkona on Kullankaivuu vs. puutarhurointi?

Puheenvuoroja ja pöhinää perjantain opemessuilla

Perjantaina kampuksen Tellus-alue muuttui opettajia viliseväksi LUMA-toriksi. Päivän ohjelmassa yhdistyivät opettajamessut, lavapuheenvuorot ja keskusteluryhmät. Tilaisuuden avasi tiede- ja kulttuuriministeri Mari-Leena Talvitie. Linssiluteet saivat pukeutua valokuvausseinällä valkotakkeihin, osoittaa Oulu- ja LUMA-rakkauttaan sekä napata vaikka piin pivoon ikuistaessaan kokemuksensa kollegoiden kanssa.

Kuvassa on reilusti LUMA-kukkia vihreällä paneeliseinällä. Seinän edustalla poseeraavat kaksi iloista naista, LUMA-keskus Suomi-verkoston Eveliina Hietakymi ja Alisa Uusi-Kilponen, kädessään geometrisia kappaleita, pii-symboli sekä tekstilappu "Sydän sykkii LUMAlle".
Kuvassa stagella tiede- ja kulttuuriministeri Mari-Leena Talvitie puhumassa mikrofoniin yleisölle. Taustalla University of Oulu -valomainos sekä näyttö, jossa näkyy tapahtuman banneri toripoliisista sekä teksti LUMA-torilla tavataan!
Kuvassa näkyy liikuteltava seinäelementti, johon on kiinnitetty ohjeet valokuvausseinästä. Taustalla näkyy kaksi henkilöä poseeraamassa iloisesti vihreän valokuvausseinän edustalla. Taustalla, seinämällä näkyy paljon LUMA-kukkia.

Uutena elementtinä mukana olivat opettajien omat messupisteet, joilla eri puolilla Suomea toimivat opettajat esittelivät opetuskäytänteitään, projektejaan ja oppimateriaalejaan aina varhaiskasvatuksesta toiselle asteelle. Osa heistä on valittu Suomen edustajiksi myöhemmin 28.–31.5. järjestettäville Science on Stage -festivaaleille Liettuan Klaipėdaan. Opettajien lisäksi mukana oli alan toimijoita ja yhteistyökumppaneita, kuten Matemaattisten Aineiden Opettajien Liitto MAOL, digitaalista matematiikan oppimisympäristöä tuottava Taagi sekä Lekolar.

Kuvassa paljon ihmisiä kerääntyneenä LUMA-päivien ständeille
Kuvassa näkyy messupiste, jonka päällä on seitsenpäinen lohikäärme suussaan lieskat, jotka edustavat eri luonnontieteitä. Selin kuvaan messupisteen pitäjä ja taustalla iloisesti käteä yhteen lyövä toinen messupäivystäjä.
Kuvassa näkyy messupiste, jolla on posteri STEAM-pedagogiikasta. Messupisteen edustaja keskustelee osallistujan kanssa. Taustalla näkyy muista pisteitä, joilla käydään vastaavia keskusteluja.

Lavapuheenvuoroissa avattiin LUMA-opetuksen ajankohtaisia ilmiöitä monipuolisesti eri näkökulmista. Päivän aikana esiteltiin muun muassa alakouluun soveltuvia energia-, talous- ja satelliittityöpajoja, verkoston matematiikkamateriaaleja opetuksen tueksi sekä LUMA Stars -ohjelmaa, joka innostaa toisen asteen opiskelijoita luonnontieteiden pariin tutkimusryhmävierailujen ja yritysyhteistyön kautta. Lisäksi kuultiin ajatuksia herättävä puheenvuoro ajattelutaitojen merkityksestä opetuksessa. Siinä tarkasteltiin eri koulutusasteiden ympäristöopin ja maantieteen opetussuunnitelmien sekä ylioppilaskokeiden edellyttämiä ajattelutaitoja. Ajattelu liikkui hienosti vielä perjantain iltapäivässäkin! Lavapuheenvuorot striimattiin verkkoon ja ne ovat katsottavissa tallenteena LUMA-keskus Suomen YouTube-kanavalla.

Opettajien toiveita kuunnellen järjestimme keskusteluryhmiä, jotka keräsivät porukkaa pohtimaan yhdessä opetuksen arkea ja tulevaisuutta. Teemoina olivat mm. eriyttäminen ylöspäin, kestävyyskasvatus sekä fysiikan opetuksen kysymykset, kuten yhtälöiden ja kaavojen ymmärtäminen, tekoälyn hyödyntäminen opetuksessa sekä STEAM-pedagogiikka. Opettajilta ei selvästikään puhe loppunut, vaan monelle osallistujalle tapahtuman tärkeimpiä hetkiä olivat juuri kohtaamiset kollegoiden kanssa, jolloin sai vertaistukea ja vaihtaa ajatuksia yli aine- ja opetusasterajojen.

Kuvassa ikkunan takaa näkyvä ryhmä ihmisiä keskustelemassa pöydän äärellä. Ikkunassa lappu, joka viestii keskusteluryhmien käymistä teemoista, kuten eriyttäminen ylöspäin.
Kuvassa ihmisiä suuntautuneena katsomaan lavapuheenvuoroa. Taustalla University of Oulu -valomainos vihreällä seinämällä.
Kuvassa vihreäsävyitteisen ikkunan takaa näkyviä ihmisiä sekä lava, jolla seisoo 3 henkilöä. Yksi heistä puhuu mikrofoniin. Vierellä iso näyttö, jossa näkyy kaavio ja sen yllä otsikko Merkitykselliset ajattelutaidot.

Ensi vuoden LUMA-päivillä haetaan virtaa Vaasasta

LUMA-päivien päätöspuheenvuorossa katse suunnattiin jo tulevaan. Vuonna 2027 LUMA-päivät järjestetään merellisessä Vaasassa LUMA-keskus Pohjanmaan emännöimänä teemalla virtaa Vaasasta. Luvassa on jälleen voimauttavia työpajoja, sähköistä tunnelmaa opemessuilla ja uusia ideoita, jotka saavat lamppusi välähtämään. Pistä päivämäärä 16.–17.9.2027 jo kalenteriin, että pääset mukaan hakemaan virtaa luonnontieteiden ja matematiikan opetukseesi, kun ilmoittautuminen avataan vuoden vaihteessa!

Teksti: Alisa Uusi-Kilponen; Kuvat: Alisa Uusi-Kilponen, Eveliina Hietakymi, Maija Aksela ja Eve Ojala.