LUMA-sanomat arkistot - Sivu 14 49:stä

Varhaisen tiedekasvatuksen materiaaleja kesään

02/07/2021

Tiedekasvatusta voi toteuttaa myös kesällä! Olemme koostaneet alle LUMA-verkoston aktiviteetteja, jotka on helppo toteuttaa joko osana varhaiskasvatusta tai kotona koko perheen mukavana kesätekemisenä. Kaikki ohjeet soveltuvat toteuttavaksi alle kouluikäisten kanssa. Joissain aktiviteeteissa aikuisen tarkempi ohjaus ja osallistuminen saattaa olla tarpeen.

Iloa ja oivalluksia tiedepuuhiinne! Mikäli innostutte kokeilemaan jotain työohjeista, niin jaathan kuvan lopputuloksesta myös meille sosiaalisessa mediassa tunnisteella @LumaSuomi.

Luonnon monimuotoisuutta ja kestävää kehitystä

Puutarhakasvatushanke

Mikä olisikaan keväisempää puuhaa, kuin istuttaa erilaisia siemeniä ja seurata niiden kasvamista yhdessä? Katso puutarhahankkeessa toteutetut hauskat ohjevideot ja laita kevät kukoistamaan lastesi tai koululuokkasi kanssa!

Klikkaa tästä tutustuaksesi puutarhahankkeeseen.

Virtuaaliseikkailu ötököiden maailmaan

Tervetuloa virtuaaliseikkailulle, jossa pääset tutustumaan ötököiden ihmeelliseen maailmaan! Tällä sivulla esitellään kuusi varhaiskasvatukseen ja alakouluun suunnattua videota, joissa ihmetellään erilaisia ötököitä ja niiden elinympäristöjä. Videot muodostavat monialaisen kokonaisuuden, joka sisältää matematiikkaan, kieliin, maantietoon, biologiaan, tietojenkäsittelytieteisiin ja kemiaan liittyviä tehtäviä.

Siirry tästä virtuaaliseikkailulle ötököiden maailmaan.

Havainnoikaa yhdessä luontoa

Voit hyödyntää Kevään merkit -opetuskokonaisuuden materiaaleja luonnon havainnoinnin tukena! Opetuskokonaisuuden tavoitteena on, että lapset tutustuvat kevään merkkeihin luonnossa havainnoimalla näitä konkreettisesti. Tutustumista tehdään monin tavoin: havaintoja tekemällä, tutkimalla, päättelemällä ja selittämällä, kuvailemalla sekä vertailemalla. Opetuskokonaisuuden aikana oppilaita kannustetaan myös kuuntelemaan ja keskustelemaan havainnoistaan. Myös eri aisteja käytetään opetusmenetelmänä.
Leikillisyys korostuu opetuskokonaisuuden toteutuksessa.

Tästä Kevään merkit -opetuskokonaisuuteen.

Teknologiaa ja fysiikkaa

Tervetuloa mukaan Energian jäljille – Joule-nallen matkassa!

Virtuaalinen työpaja on suunnattu varhaiskasvatukseen ja esiopetukseen. Työpajassa tutustutaan energiaan liittyviin asioihin Joule-nallen johdattamana erilaisten tehtävien avulla. Työpaja koostuu Joule-nallen ajatuksista, lyhyistä videoista, erilaisista tehtävistä ja ideoista. Työpajaa voi soveltaa ryhmän ikätaso huomioiden ja toteuttaa ryhmälle sopivana aikana. Yhteistyökumppani Stormossen.

Tilaa Energian jäljille -työpajan materiaalit tältä sivulta.

Magneettien maailma

”Magneettien maailma” on varhaiskasvatukselle suunnattu virtuaalinen työpaja magnetismista. Työpajassa tutustumme magneetteihin ja teemme niiden avulla hauskoja kokeita ja temppuja. Työpaja koostuu muutamasta lyhyestä videosta sekä työohjeesta ja tarvikelistasta. Työpajan voi toteuttaa sinulle sopivana ajankohtana.

Tilaa Magneettien maailma -työpajan materiaalit tältä sivulta.

Matematiikkaa ja ajattelun taitoja

Ohjelmoinnin ABC varhaiskasvatuksessa

Tässä oppaassa ohjelmointia tarkastellaan pedagogiikka ja ajattelun taidot edellä digitaalisten pelien ja laitteiden sijaan. Ohjelmoinnin sisältöjä ja näkökulmaa avataan viidestä lähtökohdasta, jotka liittyvät varhaiskasvatuksen laaja-alaiseen osaamiseen sekä sisältöalueisiin. Nämä osa-alueet ovat ohjelmointi kielenä, algoritminen ajattelu, monilukutaito, digitaalinen ohjelmointi sekä leikillinen ohjelmointi. Jokainen osa-alue sisältää harjoituksia.

Lataa opas tältä sivulta.

Lelan matematiikkaseikkailu päiväkodissa

Kirjasessa matematiikan sisällöt esitellään tarinoiden kautta. Lapsille luettavan tarinan rinnalla ohjaajalle annetaan ideoita siitä, miten opetettavaa käsitettä voi havainnollistaa omassa ryhmässä helposti saatavilla olevilla välineillä. Tarjolla on myös kysymyksiä, joiden avulla voi herätellä keskustelua lasten kanssa. Kirjanen on syntynyt osana LUMATIKKA-hanketta.

Lataa kirjanen käyttöösi täältä.

Erilaisia aiheita

Virtuaali-Tiedepysäkit

Virtuaali-Tiedepysäkit sisältävät lyhyitä videomuotoisia ohjeita pienistä tiedekokeista ja tutkimuksista. Mitään erityisiä välineitä ei tarvita, vaan videoilla käytetään kotoa löytyviä materiaaleja. Kaikki videot soveltuvat myös taiteiden ja teknologian opetukseen, sillä kokeiden tuloksia voidaan esimerkiksi valokuvata ja videoida. Lisäksi kokeisiin voidaan yhdistää matematiikkaa ja tilastotiedettä tekemällä mittauksia ja vertailemalla tuloksia.

Löydät videot listattuna aiheittain täältä.

Pikku-Jipot Tutkimussalkut

Tälle sivulle on koottu ohjeita, joilla kokoat omaan varhaiskasvatukseen sopivan tutkimussalkun. Salkkuja on kolme erilaista; siistit työt, sotkuiset työt sekä ulkona tehtävät työt. Yksi tutkimussalkku pitää sisällään kymmenen eri työohjetta. Salkuissa on myös ohjaajan ohjeet sekä kaikissa töissä on mietitty työhön liittyvä ilmiö, mitä aisteja käytetään sekä mitä taitoja harjoitellaan. Ohjaajan ohjeet sisältävät myös vinkkejä, joilla voi tukea lasten tutkimuksia, esimerkiksi millaisilla avustavilla kysymyksillä voi ohjata tutkimusten tekemisessä.

Aalto Juniorin Kokeile kotona -työt

Täältä löydät innostavia tiede- ja taidetöitä, joita voit kokeilla itse kotona tai koulussa. Sivulle on myös koottu tarkemmat työohjeet Juniorin sosiaalisessa mediassa esiteltyihin työpajoihin. Alle kouluikäisille soveltuvia töitä (aikuisen kanssa kokeiltavaksi) ovat ainakin:

Ei-newtonilainen fluidi
Aurinkokuntamobile
Sokerisateenkaaret
Vaahtokarkkihaaste
Aurinkouuni
Muovailuvaha
Syötävä atomimalli
Jäätelöä pussissa
Ilmapalloraketti
Puutarha
Jättiläissaippuakuplat
Antosyaanin erotus
Liikkuva härveli
Veden matka
Biomuovia mikrossa
Siltahaaste

Täältä löydät ohjeet edellä mainittuihin töihin.

Junisaurus videot

Junisaurus on Tampereen yliopiston Juniversity lanseeraama varhaiskasvatukseen suunnattu videokokonaisuus Youtubessa. Videoilla Junisaurus-niminen dinosauruskäsinukke seikkailee yliopistolla ja tutustuu eri tutkijoiden ja opettajien työhön ja tieteenaloihin. Videoiden yhteyteen kehitämme tutkivaan toimintaan kannustavia tehtäviä, joita opettajat ja kasvattajat voivat hyödyntää oman ryhmänsä kanssa.

Tutustu materiaaliin Juniversityn verkkosivuilla.

LUMA-keskus Suomi -verkosto saavutti tavoitteensa vuosina 2017–2020

18/05/2021

Arviointiraportti LUMA-keskus Suomi -verkoston valtakunnallisen tehtävän toteutuksesta vuosina 2017–2020 on julkaistu. LUMA-toiminta on laajentunut ja kehittynyt sekä löytänyt tiensä eri opetusasteille ja opettajien jokapäiväiseen tukeen. Verkosto saavutti valtakunnalliselle tehtävälle asettamansa tavoitteet erinomaisesti.

Kauden aikana ylitettiin tavoite saavuttaa toiminnalla vuoteen 2020 mennessä 50 000 lasta ja nuorta. Pelkästään vuonna 2019 toimintaan osallistui jo lähes 90 000 lasta ja nuorta. Viime vuonna koronaviruksen aiheuttama poikkeustilanne kasvatti virtuaalisten aktiviteettien ja niihin osallistujien määrää.

– Poikkeustilanteen aikana toimintaa pystyttiin ansiokkaasti jatkamaan kehittämällä virtuaalisia sekä lähikontaktia ja verkkopohjaista toimintaa yhdistäviä aktiviteetteja, toteaa arvioinnista vastannut tutkijatohtori Tiina Mäkelä.

Monipuolista tarjontaa lapsille ja nuorille

Kauden 2017–2020 aikana verkosto järjesti runsaasti non-formaaleja, eli virallista opetusta täydentäviä, tiedekasvatusaktiviteetteja lapsille ja nuorille. Esimerkiksi kerhojen, leirien ja erilaisten tapahtumien avulla lapsia ja nuoria innostettiin matematiikan, ympäristöopin, luonnontieteiden ja teknologian opiskeluun ja harrastamiseen. Verkosto tuki korkeakoulujen opiskelijarekrytointia muun muassa tiedeluokkavierailuilla, lukiolaisille suunnatuilla verkkokursseilla ja tutkijakoulumahdollisuuksilla.

– Haasteenamme on, että kysyntää toiminnalle on enemmän kuin mitä näillä resursseilla pystymme tarjoamaan, kommentoi LUMA-keskus Suomi -verkoston johtaja Maija Aksela. Tulevalla kaudella on tarkoitus tavoittaa vielä laajemmin lapsia ja nuoria eri puolilla Suomea verkkokurssien ja -aktiviteettien avulla.

Joustavaa täydennyskoulutusta opettajille

Opettajien elinikäistä oppimista tuettiin kauden aikana järjestämällä kasvatusalan edustajille täydennyskoulutuksia. Koulutusten 5 000 osallistujan tavoite ylitettiin jo yksin vuonna 2018, kun koulutuksiin osallistui peräti 6 700 opettajaa.

Haasteeksi koulutustoiminnalle tunnistettiin suomalaisten opettajien kansainvälisesti verrattain vähäinen osallistuminen täydennyskoulutukseen. Tämän vuoksi verkosto kehittää erityisesti kevyttä ja joustavaa koulutustoimintaa, joka tukee entistä monipuolisempaa LUMA-osaamista koulujen arjessa.

Raportin tuloksia hyödynnetään uuden kauden suunnittelussa

Jyväskylän yliopiston Koulutuksen tutkimuslaitoksen tutkijatohtori Tiina Mäkelä toteutti LUMA-keskus Suomi -verkoston valtakunnallisen tehtävän arvioinnin. Arvioinnissa kiinnitettiin huomiota valtakunnallisen tehtävän tavoitteiden toteutumiseen. Samalla tunnistettiin toiminnan vahvuuksia ja hyviä käytänteitä sekä toisaalta haasteita ja tulevaisuuden kehittämistoimenpiteitä. Pääasiallisena aineistona arvioinnissa käytettiin LUMA-keskusten vuosittaisia itse- ja vertaisarviointeja sekä niitä täydentävän kyselyn vastauksia. Raporttia hyödynnetään uuden valtakunnallisen tehtävän suunnittelussa ja toteutuksessa kaudella 2021–2024.

LUMA-keskus Suomi -verkosto on 11 yliopiston ja 13 LUMA-keskuksen verkosto, joka toteuttaa opetus- ja kulttuuriministeriön rahoittamaa valtakunnallista tehtävää. Verkoston tavoitteena on innostaa lapsia ja nuoria LUMA-aineiden opiskeluun ja harrastamiseen, tukea opettajien elinikäistä oppimista sekä vahvistaa tutkimuspohjaista opetuksen kehittämistyötä.

Lisätietoja

Tutustu arviointiraporttiin kokonaisuudessaan täällä.

Tutkijatohtori Tiina Mäkelä, Jyväskylän yliopiston Koulutuksen tutkimuslaitos
tiina.m.makela@jyu.fi
p. 040 805 4784

Johtaja Maija Aksela, LUMA-keskus Suomi -verkosto
maija.aksela@helsinki.fi

Haemme parhaillaan kehittämiskouluja ja -päiväkoteja kehittämään LUMA-aineiden opetusta ja oppimista yhteisöllisesti. Lue lisää hakukuulutuksesta.

Hae nyt LUMA-kehittämiskouluksi tai -päiväkodiksi

10/05/2021

LUMA-keskus Suomi -verkosto avaa kouluille ja päiväkodeille haun liittyä osaksi uudenlaista LUMA-kehittämisyhteisöä, jonka muodostavat LUMA-kehittämiskoulut ja -päiväkodit. Haku on avoinna 15.8. saakka.

Onko sinulla ajatuksia siitä, miten LUMA-aineiden (matematiikka, ympäristöoppi, luonnontieteet ja teknologia) opetusta ja oppimista tulisi kehittää? Haluatko olla rakentamassa toimintamalleja, materiaaleja sekä koulutuksia uusien opetussuunnitelmien tueksi? Kiinnostaako sinua verkostoitua alueellisesti, kansallisesti tai kansainvälisesti?

Hae mukaan nyt täyttämällä hakulomake!

Kehittämiskoulut ja -päiväkodit pääsevät osallistumaan LUMA-keskus Suomen uuden valtakunnallisen tehtävän kauden valmisteluun ja toteuttamiseen yhteisöllisesti niin, että mukana on opettajia, tutkijoita, opettajankouluttajia ja muita yhteistyötahoja.

Toiminta käynnistyy elokuussa 2021, kun kutsumme valitut kehittämiskoulut ja -päiväkodit mukaan keskustelemaan ja ideoimaan uuden kauden ohjelmaa sekä yhteistyön muotoja kehittämispäivillemme verkossa 24.–25.8.2021.

Toiminta rakentuu yhteisölliselle projektioppimiselle

Yhteisöllinen projektioppiminen käynnistyy LUMA-kehittämispäiviltä. Siellä yhteisesti sovittuja projekteja aletaan edistää teematyöryhmissä. Kehitettyjä malleja opetukseen testataan aidoissa oppimisympäristöissä ja malleja kehitetään palautteen perusteella.

Hakemalla kehittämiskouluksi tai -päiväkodiksi

Pääsette vaikuttamaan siihen, millaista toimintaa verkostomme tulisi järjestää tulevalla kaudella.
Saatte ensimmäisten joukossa tiedon LUMA-verkoston tarjoamista uusista toiminnoista, joihin haetaan koulu- ja päiväkotiryhmiä (esim. pilotoinnit).
Pääsette hyödyntämään uusinta tutkimustietoa sekä uusimpia toimintamalleja LUMA-aineiden opetukseen ja monialaisten oppimiskokonaisuuksien ja teemaopintojen toteuttamiseen.
Saatte vertaistukea yli koulutusasteiden, oppiainerajojen ja osaamisten alueiden.
Pääsette jakamaan ideoitanne LUMA-päivillä ja StarT-ohjelmassa.
Saatte käyttää LUMA-kehittämiskoulun ja -päiväkodin sekä LUMA-kehittäjäopettajan nimikkeitä.

Toivomme osallistujia varhaiskasvatuksesta toiselle asteelle ja eri puolilta Suomea. Jokaisesta hakevasta koulusta ja päiväkodista ohjelmaan tulisi osallistua vähintään kaksi henkilöä (LUMA-aineiden opettaja, varhaiskasvatuksen opettaja, luokanopettaja, ohjaaja, opinto-ohjaaja tai muiden aineiden opettaja).

LUMA-kehittämiskoulut ja -päiväkodit

Osallistuvat yhteiskehittämiseen vuosien 2021–2024 aikana enintään neljää työpäivää vastaavan tuntimäärän (30 h) verran lukuvuoden aikana per osallistuva opettaja tai ohjaaja. Uusia toimintamuotoja kehitetään verkon välityksellä kehittämispäivillä ja teemakohtaisissa työryhmissä.
Pilotoivat yhdessä suunniteltuja projekteja.
Kehittävät toimintaa omissa oppimisyhteisöissään osana opetussuunnitelmaa.

Lisätietoja

Yhteydenotot ja tiedustelut: luma-keskus@helsinki.fi
LUMA-keskus Suomen johtaja, professori Maija Aksela, maija.aksela@helsinki.fi

Kehittämisyhteistyö on osa LUMA-keskus Suomi -verkoston valtakunnallista tehtävää vuosina 2021–2024. Valtakunnallista tehtävää rahoittaa Opetus- ja kulttuuriministeriö.

LUMA-keskus Suomelle lähes 300 000 euroa opettajien koulutukseen

05/05/2021

Opetushallitus on myöntänyt LUMA-keskus Suomi -verkostolle 288 240 euroa opetustoimen ja varhaiskasvatuksen henkilöstökoulutukseen. Verkosto toteuttaa rahoituksella eheyttävää ja laaja-alaista opetusta tukevan koulutuskokonaisuuden vuosina 2021–2022.

Hankkeen tavoitteena on edistää opetussuunnitelman perusteissa olevan eheyttävän ja laaja-alaisen opetuksen toteuttamista ja arviointia yhteisöllisesti. Eheyttävä opetus auttaa oppilaita ymmärtämään opiskeltavien asioiden välisiä suhteita ja keskinäisiä riippuvuuksia sekä yhdistämään eri tiedonalojen tietoja ja taitoja. Mielekkäästi toteutettu eheyttävä ja laaja-alainen opetus lisää tutkitusti oppijan kiinnostusta LUMA-aineita kohtaan.

– Rahoitus on verkostollemme hieno mahdollisuus tukea opettajia tärkeässä työssään. Olemme havainneet aikaisemmassa toiminnassamme, että tutkimusperustaiselle ja yhteisölliselle koulutukselle on selkeästi tarvetta. Hankkeen suunnittelu käynnistyy jo kevään aikana, ja itse koulutukset alkavat syksyllä 2021, kertoo verkoston johtaja ja professori Maija Aksela.

Koulutukset järjestetään pääosin vuorovaikutteisina verkkokursseina, joita täydennetään poikkeustilanteen salliessa lähikoulutuksilla. Koulutusosioissa käsitellään kolmea laaja-alaista teemaa (kestävää kehitystä, teknologiakasvatusta ja digitalisaatiota) moninaisissa oppimisympäristöissä, kuten luonnossa, virtuaalisesti sekä yrityksien kanssa yhteistyössä. Verkosto suunnittelee ja toteuttaa hankkeen kiinteässä yhteistyössä opettajien kanssa.

LUMA-keskus Suomi on 11 yliopiston ja 13 keskuksen tiedekasvatukseen keskittyvä verkosto. Verkoston tavoitteena on innostaa ja kannustaa lapsia ja nuoria LUMA-aineiden (matematiikka, ympäristöoppi, luonnontieteet ja teknologia) opiskeluun ja harrastamiseen uusimman tiede- ja teknologiakasvatuksen avulla. Lisäksi se tukee opettajien elinikäistä oppimista varhaiskasvatuksesta korkeakouluihin koko Suomessa sekä vahvistaa tutkimuspohjaista opetuksen kehittämistyötä.

Lukioiden rehtorit pääosin tyytyväisiä korkeakouluyhteistyöhön kyselytutkimuksen perusteella, haasteena resurssien puute

04/05/2021

Uusi lukiolaki velvoittaa, että osa lukiokoulutuksen oppimäärän opinnoista on järjestettävä yhteistyössä yhden tai useamman korkeakoulun kanssa. Kyselytutkimuksen perusteella lukioiden rehtorit kokevat lukio-korkeakouluyhteistyön pääosin hyödyllisenä etenkin lukio-opintojen ja opiskelijan itsensä kannalta. Alustavia tuloksia lukio-korkeakoulututkimuksesta esiteltiin 3.5. Opetushallituksen LUKE – Lukioiden kehittämisverkoston webinaarissa.

– Kyselyyn vastanneet rehtorit näkivät, että korkeakouluyhteistyön avulla on mahdollista kasvattaa opiskelijoiden motivaatiota lukio-opintoja kohtaan ja toisaalta syventää lukion opetustarjontaa. Lisäksi yhteistyön aikana opiskelijat pääsevät tutustumaan korkeakouluihin, erilaisiin opintopolkuihin ja opiskeluvaihtoehtoihin, avaa tiedekasvatuksen professori Maija Aksela kyselyn alustavia tuloksia.

Haasteeksi yhteistyön toteuttamiselle nähtiin etenkin resurssien puute ja opiskelijoiden keskenään erilaiset intressit sekä tiedonhankinta yliopistojen lukioille tarjoamista palveluista. Korkeakoulun etäisyyttä enemmän yhteistyön muotoihin vaikuttaa kyselyn perusteella lukion koko.

Opinto-ohjaajat aktiivisimpia yhteistyössä

Lukioissa yhteistyössä ovat eniten mukana opinto-ohjaajat (98%: ssa vastanneista lukioista) sekä aineenopettajat itse (91%: ssa vastanneista). Yleisimpiä yhteistyön muotoja olivat opintoesittelypäivät, korkeakouluopiskelijoiden tai alumnien vierailut sekä lukion kurssiksi hyväksyttävät avoimen yliopiston tai ammattikorkeakoulujen kurssit. Harvinaisempia toimintamalleja taas olivat yhteiset kurssit tai kurssien osat, orientaatiokurssit sekä yhteiset projektit tai opintojaksot.

Taulukossa on kuvattu lukio-korkeakouluyhteistyöhön osallistuvien opiskelijoiden suhteellinen osuus kaikista opiskelijoista rehtorin arvioin perusteella. Osallistuvien opiskelijoiden määrissä on suurta hajontaa lukioiden välillä.

Yhteistyöhön kaivataan lisää resursseja

Haasteeksi yhteistyölle taas nähtiin etenkin ajan ja resurssien puute:

– Yhteistyömuotojen sisällyttäminen opetussuunnitelmaan koetaan haastavaksi, sillä opetettavia sisältöjä on jo ennestään paljon. Lisäksi lukiolaisilla on erilaisia kiinnostusten kohteita, jolloin kaikkia kiinnostavaa ohjelmaa on vaikeaa suunnitelma. Korkeakoulujen lukioille tarjoamat palvelut näyttäytyvät rehtoreille suppeina ja kirjavina, ja niistä viestitään puuttellisesti. Korkeakoulujen ja lukioiden yhteiseksi haasteena tunnistetaan järjestämiseen liittyvien resurssien ja yhteisten käytäntöjen puute, Aksela tiivistää.

Ratkaisuiksi näihin haasteisiin rehtorit esittivät yhteistyön parempaa resursointia sekä korkeakoulujen tarjoamien yhteistyömuotoja selkeästi esitettyinä ja helposti löydettävinä.

Tuloksia syvennetään seuraavaksi haastatteluilla

Opetushallituksen kanssa yhteistyössä suunnitellussa tutkimuksessa selvitetään lukio-korkeakouluyhteistyön nykytilaa, sen mahdollisuuksia, haasteita ja tuen tarvetta. Tutkimustietoa hyödynnetään lukio-korkeakouluyhteistyön suunnittelun ja toteutuksen tukena, kun lukioiden uudet opetussuunnitelman perusteet tulevat voimaan syksyllä 2021. Lukio-korkeakouluyhteistyön kehittäminen on yksi Helsingin yliopiston tiedekasvatuksen painopistealueista.

Tutkimus toteutetaan kaksiosaisena, ja siihen kuuluu kysely– ja haastatteluosuus. Kysely lähetettiin 335 lukion rehtoreille, joista siihen vastasi 94 ajanjaksolla 11.3.2021–25.4.2021. Vastanneista noin 40% edusti pieniä alle 150 opiskelijan lukioita ja noin 60% yli 150 opiskelijan lukioita. Tutkimuksen seuraavassa vaiheessa syvennetään saatuja tuloksia haastattelututkimuksella saman kohderyhmän kanssa ja jatketaan kyselytulosten analysointia.

Lisätietoja

Luonnontieteellisen tiedekasvatuksen professori Maija Aksela, LUMA Science Helsinki, Helsingin yliopisto
maija.aksela@helsinki.fi, puh. 050-5141450

Asiantuntija, väitöskirjatutkija Topias Ikävalko, Helsingin yliopiston tiedekasvatus
topias.ikavalko@helsinki.fi

Helsingin yliopiston tiedekasvatuksessa kehitetään tutkimusperustaisesti ja yhteisöllisesti uusia ratkaisuja ja toimintamalleja tiedekasvatuksen edistämiseksi. Helsingin yliopistossa lukiokorkeakouluyhteistyötä tiedekasvatuksessa on tehty systemaattisesti vuodesta 2003 lähtien.  LUMA Science Helsinki -tutkimusryhmä kehittää uusia yhteistyön muotoja ja tutkii niiden toimivuutta.

Tiedeleireillä opitaan mukavien aktiviteettien parissa – tutustu tarjoamiimme leireihin

26/04/2021

Verkostomme tarjoaa tänäkin kesänä mukavaa tekemistä lapsille ja nuorille poikkeustilanteesta huolimatta. Tarkista alta leiritarjontamme, johon kuuluu ohjelmaa 7-vuotiaista 19-vuotiaisiin. Vuoden 2022 kesäleirit löydät täältä.

Leirit on lueteltu ikäjärjestyksessä, eli nuoremmille tarjotut leirit ovat listan alussa ja vanhemmille listan lopussa. Moni leireistä järjestetään virtuaalisena, eli osallistuminen on mahdollista mistä tahansa Suomessa. Mikäli paikkaa ei ole erikseen mainittu leirin kuvauksessa, järjestetään se virtuaalisesti.

Tiedeleirit lapsille

Tutkimusmatka lähiluontoon Oukan ja Riikkisen kanssa -virtuaalileiri

Ajankohta: 14.-18.6., leiripäivät klo 10.00-14.30
Kohderyhmä: 2.-4. luokkalaiset, soveltuu myös perheen yhteiseksi toiminnaksi
Hinta: maksuton (materiaalit hankittava itse)

Oukka ja Riikkinen seikkailevat kotipihalla – pienelle hyönteiselle pensaiden ja polkupyörätelineiden välinen matka tuntuu loputtoman pitkältä! Kuinka monta askelta sinun kotioveltasi on lähimmän puun luokse? Tutustu Oukan ja Riikkisen kanssa lähelläsi olevan luonnon monimuotoisuuteen erilaisten tutkimuksien ja tehtävien kautta.

Virtuaalisella tiedeleirillä leiriläiset pääsevät tutkimaan omaa lähiympäristöään monitieteisesti kokeiden, tutkimusten ja tehtävien avulla. Monitieteiset tehtävät liittyvät matematiikan, ohjelmoinnin, maantieteen, kemian, geologia, fysiikan ja ympäristöopin teemoihin. Leiripäivien tehtävät on suunniteltu niin, että ne voi suorittaa itsenäisesti sisällä tai ulkona.

Ihme ja kumma – luonnontieteitä ja luovuutta -lähileiri

Ajankohta: 7.–11.6.2021 klo 9.30–14.30
Kohderyhmä: 7–10-vuotiaat
Hinta: 25e
Paikka:Niemen kampus, Niemenkatu 73, 15140 Lahti

Leirisisällöt yhdistävät tiedettä ja taidetta. Leiriläiset käyvät esimerkiksi keräämässä lähiluonnosta kasveja tai muuta kiinnostavaa, joita sitten tutkitaan mikroskoopilla. Mikromaailman näkymiä maalataan, piirretään ja muunnetaan leikeiksi ja aktiviteeteiksi.

Luonto- ja teknologialeiri

Ajankohta: 21.–24.6.2021 klo 9-15
Kohderyhmä: 2.–3.-luokkalaiset
Hinta: maksuton
Paikka: Lapin yliopisto

Ihmeellinen luonto. Opi, innostu ja tee yhdessä tutustumalla luonnon monipuolisuuteen tehden tiedemittauksia ja tutkimista luonnossa.

Luonnontiedeleiri

Ajankohta: 26.–30.7., 2.–6.8. klo 9–16
Kohderyhmä: 7–9-vuotiaat heinäkuun leirillä, 9–11-vuotiaat elokuun leirillä
Hinta: 120e
Sijainti: Ruissalon kasvitieteellinen puutarha. Ruissalon puistotie 215, 20100 Turku.

Luonnontiedeleirillä tutustumme ympärillämme olevaan ihmeelliseen maailmaan aina mikrobeista tähtitaivaalle saakka! Kasvitieteellisellä puutarhalla meillä on hulppeat puitteet tutustua ympäristöömme. Tutuiksi leirillä tulevat niin veden eliöt, hyönteiset kuin kasvitkin ja laboratorion puolella perehdymme fysiikan ja kemian ihmeisiin itse tutkien ja kokeillen. Pääsemme tekemään omat bakteeriviljelmät ja tutkimuksissamme käytämme muun muassa mikroskooppeja. Kurkistamme veden pinnan alaiseen maailmaan, kaivaudumme maapallon historiaan ja kiidämme kohti tähtiä!

Tiedettä ja robotiikka -leiri

Ajankohta: 26.–30.7., 2.–6.8. klo 9–16
Kohderyhmä: 8–10-vuotiaat heinäkuun leirillä, 10–12-vuotiaat elokuun leirillä
Hinta: 120e
Sijainti: Ruissalon kasvitieteellinen puutarha. Ruissalon puistotie 215, 20100 Turku.

Miten robotit pystyvät suorittamaan annettuja tehtäviä? Tällä leirillä pääset tutustumaan legorobottien maailmaan suunnittelemalla oman robotin ja laittamalla sen liikkumaan! Ohjelmoinnin lisäksi luvassa on myös muuta rakentelua. Leirillä uppoudutaan tieteen maailmaan myös laboratoriosta käsin, sillä leirin aikana tehdään monipuolisesti erilaisia fysikaalisia ja kemiallisia kokeita itse kokeillen ja tutkien. Leirin aikana myös ulkoillaan ja pelaillaan, tutustutaan uusiin ystäviin sekä kauniiseen puutarhan ympäristöön!

Listaus jatkuu kuvan jälkeen.

Poika tutkii kumartuneena annettua tehtävää tiedeleirillä kesällä 2019. — Tunnelmia kesän 2019 tiedeleiriltä. Kuvaaja: Veronica Winquist

Avaruusetsivät-virtuaalileiri

Ajankohta: 7.6.–8.6., 5.–6.7. klo 10–14
Kohderyhmä: 9–12-vuotiaat (nuoremmat perheen avustuksella)
Hinta: 20e

Avaruusetsivät -leirillä perehdytään muun muassa tähtikuvioihin, planeettoihin ja ilmakehän molekyyleihin hauskojen tiedekokeiden avulla. Leirillä rakennetaan myös omat raketit, jotka voi laukaista ulkona vanhemman kanssa leirin jälkeen. Lisäksi opetellaan salakirjoituksen saloja ja rakennetaan omat periskoopit! Leiri järjestetään Zoomin välityksellä, mukaan mahtuu 20 avaruusetsivää. Tervetuloa tutkimaan avaruutta!

Luonnonilmiöt-virtuaalileiri

Ajankohta: 14.–16.6., 7.7.–9.7. klo 12–14
Kohderyhmä: 9–12-vuotiaat (nuoremmat perheen avustuksella)
Hinta: 20e

Luonnonilmiöt -leirillä perehdytään erilaisiin luonnon tapahtumiin kuten pilviin, veden kiertoon, tuuleen ja ukkoseen. Luonnonilmiöitä tarkastellaan jännittävien tiedekokeiden avulla sekä erilaisilla mittalaitteilla, jotka rakennetaan leirin aikana itse. Leiri järjestetään Zoomin välityksellä, mukaan mahtuu 20 leiriläistä. Tervetuloa mukaan innostavien ilmiöiden äärelle!

Koodausta ja keksintöjä -virtuaalinen kesäleiri

Ajankohta: 2.–6.8.2021 klo 9–11:30
Kohderyhmä: 4.–7. luokkalaiset
Hinta: 35e (sis materiaalipaketin)

Leirillä tutustutaan ohjelmointiin ja elektroniikkaan rakentamalla pieniä projekteja ja omia keksintöjä micro:bitillä. Micro:bit on pieni taskukokoinen tietokone, jolla voidaan toteuttaa hauskoja projekteja ja samalla oppia ohjelmoinnista ja teknologiasta. Liikkeelle lähdetään alkeista, joten aikaisempaa kokemusta micro:bitistä tai ohjelmoinnista ei tarvita. Ohjelmointia tehdään yksinkertaisella lohko-ohjelmointikielellä.

Leiri toteutetaan Zoom ja Google Classroom -alustoilla. Leirin hinta sisältää micro:bitin, joten omia projekteja voi jatkaa kotona myös leirin jälkeen. Micro:bit ja materiaalipaketti postitetaan leiriläisille ennen leiriä. Lisäksi tarvitaan oma tietokone, jossa on USB-portti.

Virtuaalinen matikka- ja koodausleiri

Ajankohta: 14.–18.6.2021
Kohderyhmä: 10-vuotiaille ja sitä vanhemmille (8–9-vuotiaat vanhemman/avustajan seurassa)
Hinta: maksuton

Oletko kiinnostunut matikasta ja haluaisit oppia uutta ja saada haasteita? Entä oletko kiinnostunut koodauksesta ja olet miettinyt mitä muuta sillä voi tehdä kuin pelejä? Mikäli kiinnostuksesi heräsi, matikka- ja koodausleiri on oikea paikka sinulle! Leirillä pääset ratkomaan matikkapulmia ja tutkimaan missä kaikkialla matikkaa onkaan. Saatat yllättyä! Leirillä pääset myös tutustumaan erilaisiin koodaukseen liittyviin asioihin, vaikka et olisi kirjoittanut aiemmin riviäkään koodia. Leirillä saatat oppia myös mitä algoritmilla tarkoitetaan.

Salapoliisitiedeleiri

Ajankohta: 4.–6.8.2021 klo 9–15
Kohderyhmä: 4.–5.-luokkalaiset
Hinta: maksuton
Paikka: Lapin yliopisto

On tapahtunut rikos. Ole valmis haasteeseen. Ratkaise rikollisen henkilöllisyys johtolankoja tutkien tiedekokein.

Tiedeleirit nuorille

Tarinankerrontaa peleissä -ohjelmointileiri

Ajankohta: 21.–24.6.2021
Kohderyhmä: 11–15-vuotiaat tytöt
Hinta: 90 €

Tarinankerrontaa peleissä -ohjelmointileirillä keksitään tarinoita, luodaan omia hahmoja ja tehdään tarinoista pelejä Scratch-ohjelmointiympäristössä. Päiväleiri on suunnattu 11–15-vuotiaille tytöille. Se sopii jo Scratchia osaavien lisäksi aloittelijoille, joten mukaan voi ilmoittautua myös ilman ohjelmointikokemusta. Lue lisää ja ilmoittaudu mukaan 16.5. mennessä Harrastushaun kautta!
Leiri järjestetään yhteistyössä Helsingin kaupungin Nuorten palvelujen kanssa.

Nuorten peliohjelmointikurssit

Ajankohta: 7.–11.6.2021, 14.–18.6.2021, 26.-30.7.2021
Kohderyhmä:12–18-vuotiaat
Hinta: 20e

Oletko aina halunnut ohjelmoida oman pelin? Viiden päivän mittaisilla nuorten peliohjelmointikursseilla opetellaan tekemään 2D -pelejä, ja nähdään, miten koulumatematiikkaa ja -fysiikkaa voi hyödyntää hauskasti. Kurssille et tarvitse aiempaa kokemusta peliohjelmoinnista tai ohjelmoinnista. Riittää, että sinulla on avointa mieltä ja innostusta!

Nuorten peliohjelmointikurssi jo aiemmin kurssilla olleille

Ajankohta: 7.–11.6.2021
Kohderyhmä: 12–18-vuotiaat
Hinta: 20e

Business&Design-kesäkurssi nuorille

Ajankohta: 7.–9.6.2021 klo 9–15
Kohderyhmä 15–19-vuotiaat
Hinta: maksuton

Kiinnostaako sinua yrittäjyys ja muotoilu? Oletko aina halunnut tietää lisää yrityksen perustamisesta mutta et ole tiennyt mistä aloittaa?

Aalto-yliopisto Junior järjestää 7.-9.6. kesäkurssin, joka perustuu Aalto-yliopiston bisnes- ja muotoiluosaamisen yhdistämiseen. Kurssi koostuu neljästä kuuden tunnin sessiosta joilla toteutetaan tiimissä valitsemaanne yritysideaa. Kurssilla kuullaan mielenkiintoisia puheenvuoroja yrittäjyyden ja muotoilun asiantuntijoilta sekä tehdään yritysideaanne tukevia muotoiluhaasteita. Kurssi on täysin ilmainen, eikä vaadi erityisosaamista.

Global Challenges for the Youth (kansainvälinen leiri englanniksi)

Ajankohta: 3.–4.8.2021
Kohderyhmä: 15–19-vuotiaat
Hinta: maksuton

Global Challenges Course for Youth -kurssilla nuoret työskentelevät ryhmissä jonkin gobaalin haasteen parissa.Verkkokurssin teemaksi on tänä vuonna valittu ilmastonmuutos. Kurssi järjestetään vuonna 2021 verkossa.

Kurssi on kansainvälinen ja työskentelykieli on lähtökohtaisesti englanti. Mikäli kurssille valitaan huomattavasti suomalaisia osallistujia, voidaan kurssi toteuttaa sekakielisenä. Kurssin suorittaneet saavat diplomin. Kurssista kiinnostuneita kannustetaan tiedustelemaan oman lukionsa rehtorilta jo ennen kurssille hakemista, saisiko kurssin luettua lukion kurssisuoritukseksi.

Koko perheelle yhteistä tekemistä

Virtuaaliset StarT -tiedeleirit perheille sekä nuorille

Ajankohta: Suoritettavissa omatoimisesti koko kesän ajan 1.6.-31.8.
Kohderyhmä: Toinen leiri lapsille ja perheille (noin 5–12 -vuotiaat lapset; mukana voi olla myös isovanhempia tai muita läheisiä aikuisia ja toinen nuorille (noin 13–18 -vuotiaat)
Hinta: maksuton

LUMA-keskus Suomen virtuaaliset kesäleirit ja niiden aktiviteetit liittyvät neljään teemaan: 1) kestävä kehitys 2) matematiikka ympärillämme 3) teknologia ympärillämme ja 4) minun LUMAni (monitieteinen, esim. matematiikka ja taide).

Virtuaaliset StarT -tiedeleirit perheille sekä nuorille

22/04/2021

LUMA-keskus Suomi järjestää kesällä 2021 kaksi virtuaalista tiedeleiriä: Toisen lapsille ja perheille (noin 5-12 -vuotiaat lapset; mukana voi olla myös isovanhempia tai muita läheisiä aikuisia ja toisen nuorille (noin 13 -18 -vuotiaat).

Virtuaaliset tiedeleirit ovat osa viime vuonna opetus- ja kulttuuriministeriön rahoittamaa kansallista LUMA2020-ohjelmaa ja ovat osallistujille maksuttomia.

Leirien aktiviteetteja voi omaan tahtiin toteuttaa kotona, luonnossa tai mökeillä ym. Leirien aktiviteetit liittyvät mm. luonnontieteen, matematiikan ja teknologian teemoihin.

Virtuaaliset StarT-tiedeleirit ovat auki koko kesän ajan 1.6.-31.8.2021 eikä leireille tarvitse erikseen ilmoittautua.

Näin osallistut StarT-teideleirille

1. Valitse leiri, jonka haluat suorittaa, klikkaamalla linkkiä:

2. Valitse kohta Kirjaudu.

3. Kirjaudu jo olemassa olevalla tunnuksellasi, HAKA-tunnuksella tai luo uusi käyttäjätunnus.

4. Valitse kohta Itserekisteröityminen – Lisää minut kurssialustalle.

5. Lämpimästi tervetuloa kesäleirille! Leirin etusivulta löydät leirohjeet.

Oivaltamisen ja onnistumisen iloa!

Lisätietoja: johtaja, prof. Maija Aksela (maija.aksela@helsinki.fi) tai projektisuunnittelija Oona Kiviluoto (oona.kiviluoto@helsinki.fi)

Tervetuloa mukaan valon teemaviikolle 10.–12.5.

21/04/2021

Luvassa on paljon ohjelmaa kaikille ikäryhmille varhaiskasvatuksesta toiselle asteelle!

Fotoniikan lippulaiva PREIN ja LUMA-keskus Suomi -verkoston toimijat Tampereen yliopiston Juniversity, Aalto-yliopisto Junior ja Itä-Suomen yliopiston LUMA-keskus yhdessä järjestävät lapsille ja nuorille suunnattua ohjelmaa valon teemaviikolla 10.–12.5. Viikko juhlistaa kansainvälistä valon päivää, jota vietetään vuosittain 16.5., tarjoamalla lapsille ja nuorille valoon ja valon tutkimukseen liittyviä tiedetyöpajoja ja ohjelmaa.

Osallistukaa ryhmänne kanssa ohjattuun virtuaalityöpajaan, tulkaa kuulolle tutkijapuheenvuorojen merkeissä tai innostukaa itse tehden monipuolisten materiaalien parissa. Ohjelma on osa kansainvälisen valon päivän ohjelmaa sekä Tutkitun tiedon teemavuotta.

Lue lisää, ilmoittaudu mukaan ja otan käyttöön monipuoliset materiaalit teemaan liittyen Lippulaivahanke PREINin verkkosivuilla.

LUMA-keskus Suomi palkitsi ansiokkaita tiede- ja teknologiaprojekteja

16/04/2021

Palkituissa projekteissa lapset ja nuoret sekä oppimisyhteisöt ympäri Suomen ovat kehittäneet projektioppimisen keinoin monialaisia ja ilmiöpohjaisia projektitöitä sekä hyviä käytänteitä oppimisen ja yhdessä tekemisen lomassa. Samalla opettajia ja kasvattajia on tuettu monialaisen projektioppimisen toteuttamisessa.

Tänä vuonna LUMA-keskus Suomi palkitsee 10 ansioitunutta lasten ja nuorten projektitiimiä sekä 5 oppimisyhteisöä hyvistä käytänteistä. Tuomaristo on kuvannut parhaita palkittuja projekteja innovatiivisiksi, inspiroiviksi ja tasokkaiksi.

– Tänä vuonna kilpailu sekä palkintojen jako järjestettiin täysin virtuaalisesti. Tästäkin huolimatta osallistuneiden projektien taso oli korkea ja tuomareilla oli haastava työ valita parhaita kymmenistä ansioituneista projektitöistä, iloitsee LUMA-keskus Suomen johtaja Maija Aksela.

Kansallisessa kilpailusta menestyneimmät projektityöt jatkavat kansainväliseen sarjaan, jonka voittajat palkitaan kesäkuun Gaalassa.

LUMA-keskus Suomi on järjestänyt vuodesta 2016 luonnontieteiden, matematiikan ja teknologian monialaiseen projektioppimiseen keskittyvää StarT-ohjelmaa. Tänä vuonna projektit rakentuivat neljän teeman ympärille: kestävä kehitys, matematiikkaa ympärillämme, teknologia ympärillämme ja minun LUMAni. Osana ohjelmaa järjestetään StarT-kilpailu, johon kuuluu kansallinen ja kansainvälinen sarja.

LUMA-keskus Suomi -verkosto onnittelee kaikkia palkittuja!

Kansalliset parhaat projektit 2021

Kilpailuun osallistui projektitöitä varhaiskasvatuksesta toiselle asteelle. Palkittujen joukossa on huomioitu ikätasoisesti eri koulutusasteilta ja StarT-kilpailun eri teemoja. Arviointikriteereistä voit lukea lisää StarTin sivuilta.

Lukiolaisten ilmastolaskuri, Haukiputaan lukio, Oulu
Beebotin matka aurinkokunnassa, Rovaniemen kristillisen koulun 1.-2. lk, Rovaniemi
Green Lahti 2021 -projekti, Länsiharjun koulun 6A, Lahti
Mikrobitutkimus, Korkea-ahon koulu, Lappeenranta
Toukkakompostori, Länsiharjun koulu, Lahti
Our Forest – Meidän metsä, Muonion päiväkoti, Muonio
Banaani&kärpästen vallankumous, Hietalahden koulu, Vaasa
Valkoisen valon salaisuus ja pieniä valotutkimuksia, Saimaanharjun päiväkoti Satulaiva, ryhmä Puunhaltijat, Taipalsaari
Veden maailma, Jätkäsaaren päiväkoti, Helsinki (yleisöäänestyksen voittaja)
Kuun tutkimuksia, Saimaanharjun päiväkoti Satulaiva, ryhmä Tuulihatut, Taipalsaari

Kansalliset parhaat opetuskäytänteet 2021

Projektien lisäksi palkitsimme oppimisyhteisöjen ansioituneimpia opetuskäytänteitä. Toiminnassamme haluamme tukea opettajien, ohjaajien ja kasvattajien työtä, ja siksi mahdollistamme hyvien käytänteiden jakamisen.

Lasten tiedekysymykset, Lauttasaaren yhteiskoulu ja Lauttasaaren ala-asteen koulu, Helsinki
Pelastakaa pingviinit, Mertalan koulu
Pikkuprofessorit, Myllymäen koulu, Savonlinna
Piirustushiilen valmistaminen, Forssan lasten ja nuorten taidekoulu, Forssa (yleisöäänestyksen voittaja)
Elävä ihminen -projekti, Kimpisen koulun 5A-luokka, Lappeenranta

LUMAT-erikoisnumero pureutuu STEAM-lähestymistapaan opetuksessa

23/03/2021

Erikoisnumero “Promoting STEAM in education” on julkaistu LUMAT -lehdessä. STEAM (science, technology, engineering, art/aesthetics/architecture/all ja mathematics) on poikkitieteellinen lähestymistapa, jossa luonnontieteiden, matematiikan, teknologian ja insinööritieteen opetuksen näkökulmat yhdistyvät esimerkiksi taiteeseen. Tässä erikoisnumerossa pohditaan, mitä STEAM-lähestymistapa tarkoittaa, ja esitellään kolme esimerkkiä sen opetuskäyttöön.

Erikoisnumero perustuu kesällä 2020 pidettyyn kansainväliseen symposiumiin teemasta. Näiden perusteella STEAM-lähestymistapa voi tarjota oppijoille ja opettajille mahdollisuuksia tarttua 2000-luvun haasteisiin kiinnostavalla ja oppilaita sitouttavalla tavalla. Aiheesta tarvitaan kuitenkin enemmän tutkimusta ja keskustelua, erityisesti poikkitieteellisestä näkökulmasta.

Artikkeleissa sovelletaan STEAM-lähestymistapaa käytäntöön

Ensimmäinen artikkeli (Seamus Delaney and Daniel White) on systemaattinen kirjallisuuskatsaus tieteidenvälisen STEAM opetuksen tutkimuksesta. Artikkelin perusteella STEAM lähestymistapa voisi tukea oppimista erityisesti silloin, kun käytetään projekti- ja ongelmalähtöistä oppimista.

Toinen artikkeli (Valeria Cabello, Maria Loreto Martinez, Solange Armijo Solis ja Lesly Maldonado) kuvaa 3–10-vuotiaille tarkoitetun non-formaalin STEAM-opetusohjelman mahdollisuuksia ja haasteita. Löydettyjä mahdollisuuksia ovat esimerkiksi oppimiseen sitouttaminen ja kokonaisvaltainen näkökulma. Haasteita huomattiin kuitenkin olevan siinä, miten henkilökunta pystyi tukemaa oppimisen aikana nuorilla heränneitä tunteita, kuten turhautumista.

Kolmannessa artikkelissa (Lydia Schulze Heuling) raportoitiin tiedeteatteriin liittyvä projekti. Projekti tuki oppilaiden kiinnostusta ja heidän taiteellista ilmaisuaan. Oppilaat oppivat luonnontieteiden aihesisältöjen lisäksi arvostamaan taiteen työtapoja ja heidän luokkahenkensä ja itseluottamuksensa parani.

Erikoisnumeron ovat toimittaneet Jaana Herranen, Erik Cyrus Fooladi ja Marina Milner-Bolotin.